【摘 要】
：
单倍体育种技术以其诸多优势逐渐取代传统的系谱法成为玉米育种中的主要方法，单倍体的诱导、鉴别和加倍是该技术的3个关键环节。以诱导系作父本进行母本单倍体诱导是目前玉米单倍体的主要产生途径，单倍体加倍获得纯合双单倍体（DH）系。本文综述玉米单倍体诱导系选育、诱导性状遗传与生物学机制、单倍体自动化鉴别、高通量加倍以及育种应用方面的研究进展。DH系生产的工程化水平极大提高，以及与其他现代育种技术尤其是全基因
【基金项目】
：
国家重点研发计划课题（2021YFD1201004）；
论文部分内容阅读
单倍体育种技术以其诸多优势逐渐取代传统的系谱法成为玉米育种中的主要方法，单倍体的诱导、鉴别和加倍是该技术的3个关键环节。以诱导系作父本进行母本单倍体诱导是目前玉米单倍体的主要产生途径，单倍体加倍获得纯合双单倍体（DH）系。本文综述玉米单倍体诱导系选育、诱导性状遗传与生物学机制、单倍体自动化鉴别、高通量加倍以及育种应用方面的研究进展。DH系生产的工程化水平极大提高，以及与其他现代育种技术尤其是全基因组选择技术的有机融合，将进一步改变育种模式，提升玉米工程化育种水平。
其他文献
本土社会工作的发展得益于我国行政服务体系自上而下的推动,社会工作服务项目成为基层民政事业发展的重要抓手,社会工作者需要深入服务对象的生活场景展开服务。这种生活场景服务秉持人与环境相互关联的循环逻辑,社会工作者作为服务对象的协助者参与生活决策过程,服务过程涉及服务对象重要他人和社会支持系统,专业关系中包含着高度情感介入,要求社会工作者在日常生活情境下与服务对象进行更密切的情感互动。这就使得社会工作者
现阶段，人们的生态环保意识不断增强，这使得矿山开采工作在实际开展过程中开始越发重视尽可能地减少对自然环境产生的影响，但即便如此，在实际采矿过程中对地质环境的改变仍然属于一项无法避免的事情，必然会对原有自然景观以及环境等造成破坏，也可以在一定程度上诱发其他地质灾害，这就使得矿山恢复工作成为了现阶段的一个重要工作内容。基于此，文章便针对矿山恢复工程中地质灾害治理以及安全评价方法做出分析和探讨。
＜正＞心血管用药一直是近年来临床用药研究的热点、难点之一,我院为大型二级心脏病专科医院,为了解此类药物的应用情况。探讨专血管专科用药的特点和发展趋势,笔者对2002 年-2004年我院心血管专科用药进行了调查分析。采用频度分析和金额排序的方法对我院
灾变下的国家地质公园旅游安全风险敏感度是关于“人与自然和谐共生”的重要命题。2017年8月8日,九寨沟Ms7.0级地震灾害及其引发的次生地质灾害对九寨沟国家地质公园（以下简称“九寨沟”）内的地质景观造成了不同程度破坏,当地旅游业遭受重创。灾后地方重建与地质景观修复为国家地质公园旅游安全风险敏感度问题研究提供了良好的实验场所。采用综合研究设计、地方考察、科学计量等方式,开展灾后地质景观调查,计算因子
目的 为阐明知母改善脓毒症性心肌损伤的作用及可能的活性物质基础提供实验参考。方法 采用热回流法制备知母水提物，大孔吸附树脂法分离知母总双苯吡酮和总皂苷。采用腹腔注射脂多糖建立脓毒症性心肌损伤小鼠模型，考察知母3个提取部位及知母单体成分芒果苷、知母皂苷AⅢ、知母皂苷BⅡ对模型小鼠存活率的影响；HE染色法观察知母单体成分芒果苷、知母皂苷AⅢ、知母皂苷BⅡ对模型小鼠心肌组织形态的影响；检测芒果苷对模型小
本文从成都大学体育师资队伍目前存在的问题出发 ,提出要培养造就一支个体素质优、群体力量强的精干高效的体育师资队伍 ,必须把青年教师队伍建设作为重点 ,把提高教师队伍的整体素质作为关键问题和主要工作 ,并论述了作者所在学校为提高体育教师整体素质而采取的一些有效措施 ,如 :老带新 ,新促老 ,共同提高 ;加强教育理论和业务知识的学习 ,提高理论素养 ,更新知识结构 ;走出去 ,请进来 ,强化师资培训
随着时间的推移，仅仅把农民工划分为“新生代”与“老一代”已经难以准确反映劳动力市场的世代结构变迁。本文以十年为一代将活跃在劳动力市场上的农民工分为60后、70后、80后和90后，利用2017年国家卫健委的流动人口动态监测数据，使用SPSS进行二元Logistic回归。分析发现：尽管农民工的世代变了，性别结构变了，文化程度有所提高，他们的收入提高了，境遇有所改善，但是新生代农民工并不比老一代更向往落
＜正＞网络流行语数量基数大、传播速度快、涉猎范围广、构词方法多变,这些因素为实际翻译和教学带来很大的挑战。基于目的论视角,网络流行语的翻译应当遵循实际情况的需求,采用灵活巧妙的翻译策略。1研究背景随着网络的广泛应用,人们的工作与生活,方方面面渗透和应用互联网网络,伴随网络发展催生网络流行语,以生动、趣味和个性化深受网民的推崇。在人们的交流互动中,网络流行用语被越来越多的人接受和应用,其不仅反映社会
学校教育重在对人的社会性转化,使个体能够顺利地传承文化、知识,发展生产技能。它一方面注重个体潜能的发展,另一方面也是消极情绪的抑制和抵抗。笔者作为一名高校教师,在实际工作中发现高职生存在着一些消极心态问题,具体表现为不求上进、情绪消极、懒惰倦怠、悲观厌世等,这已经严重影响了他们的正常学习和生活。如果仅通过传统的心理咨询来加以干预,显然是力不从心的。因此,必须引入学校社会工作中小组工作的方法来进行介