【摘 要】
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世界日新月异,教育新理念和科技新能量,催生了教育改革的加速和教育空间与手段的多层次深度发展.传统教育“以教为主”正在变革,其中PBL教学模式、OBE教学理念逐渐成为教学改
【机 构】
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辽宁对外经贸学院,辽宁 大连 116052
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世界日新月异,教育新理念和科技新能量,催生了教育改革的加速和教育空间与手段的多层次深度发展.传统教育“以教为主”正在变革,其中PBL教学模式、OBE教学理念逐渐成为教学改革趋势,为学生学习主体服务,尊重学习者学习过程,引导推动主动学习成为教学改革的主流.随着全球疫情的爆发与持续,高等教育的课堂变革迫在眉睫,打造无时间空间边界的全球学习课堂指日可待.本文以辽宁省金课网络教学平台“跨校修读”的一门课程《会计诚信与会计职业道德》为例,讨论在全球化教育改革浪潮的单位元-教学主体角度,从教学过程和实践研究中,结合PBL(以问题为导向的教学模式)探讨SPOC混合式翻转课堂教学模型设计与实施过程.
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