北京地区哮喘儿童特异性IgE和TRPV1/2 mRNA表达水平分析

来源 :军事医学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:dfg4g4354yh
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的探讨TRPV1和TRPV2基因表达水平与北京地区儿童哮喘的关系。方法实时定量PCR方法检测38例健康儿童,46例哮喘儿童外周血淋巴细胞中TRPV1和TRPV2 mRNA表达水平差异。免疫印迹法定量检测总IgE水平,尘螨、春季花粉、秋季花粉、蟑螂和猫狗毛、真菌等特异性IgE水平,对检测结果进行多因素logistic回归分析。结果健康和哮喘组儿童TRPV1和TRPV2的mRNA表达水平差异有统计学意义(P<0.01),真菌特异性IgE表达水平差异有统计学意义(P<0.01)。结论 TRPV1和TRPV2基因表达水平升高可能是北京地区儿童哮喘发病的危险因素。 Objective To investigate the relationship between TRPV1 and TRPV2 gene expression and childhood asthma in Beijing. Methods The expression of TRPV1 and TRPV2 mRNA in peripheral blood lymphocytes of 38 healthy children and 46 asthmatic children were detected by real-time PCR. Quantitative IgE levels of total IgE, dust mites, spring pollen, autumn pollen, cockroaches and cats, dogs and cats, and fungi were detected by Western blotting. Multivariate logistic regression analysis was performed on the test results. Results The mRNA expressions of TRPV1 and TRPV2 in healthy and asthmatic children were significantly different (P <0.01), while the fungal specific IgE expression was significantly different (P <0.01). Conclusion The increased expression of TRPV1 and TRPV2 may be the risk factors of childhood asthma in Beijing.
其他文献
在新时期、新社会背景下,社会发展迅速,职业教育肩负着培养“高素质的劳动者和技术人才”的重任。但目前,职业教育学校的毕业生素质还有大部分难以达到企业的岗位要求。这是
20世纪30年代初开始勃兴的汉字拉丁化运动,外受苏联等东方国家文字拉丁化浪潮之促动,内则与国内风行一时的左翼思潮结合。大众语论战是拉丁化由苏联转向本土的关键环节,其间,世界
后福特主义生产模式下,国外城市单中心空间结构受到冲击,就业中心、次中心变化受到关注。通过乡镇、街道尺度的第五、六次人口普查数据,第一、二次经济普查数据,以北京为例,
<正>一、偏远地区发展现状我国偏远地区多为"老、少、边、穷、苦"区。长期以来,我们把经济建设的主要力量集中在仅占国土面积1/3的平原和盆地上,而对偏远地区经济建设重视不
一、“有统一战线比没有要好”$$1950年3月,第一次全国统战工作会议召开,周恩来总理到会作了两次报告,批评了党内部分干部严重存在的“左”倾思想。他指出,各个民主党派,不论名称
报纸
随着对社会主义核心价值体系认识的深化,党的十八大报告向全社会提出了培育和践行社会主义核心价值观的新要求.文章正是在党的十八大报告指导下,结合当代大学生的特点,充分发
提出了一种基于二叉树模型的配电网可靠性评估算法.根据配电网络中任一元件位于馈线或分支线这一特点,将整个网络的元件组合成馈线节点和分支线节点两种集合元件,从而将元件
介绍了无损检测技术在船舶设计、生产、使用、修理过程中的具体应用,探讨了船舶修造的质量与无损检测技术的关系,提出了在船舶修造企业中建立一套完整的无损评价系统的重要性
目的观察综合护理应用于小儿功能性消化不良的效果。方法选择2015年3月至2016年4月间在我院接受治疗的200例功能性消化不良患儿,随机分成观察组和对照组,各100例。对照组给予常
高中地理借助网络技术创设教学情境,具有众多优势,适合学生认知特点,具有强大激发力量。教师精心设置网络问题情境、图片视频情境、查询信息情境、网络探究情境等,都能够为课