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基于未来社会对人才的要求提出了以培养"核心素养"为目标的教学,以两位老师设计的"沉淀溶解平衡"同课异构为例,阐述核心素养建构下教学应由"抽象知识"转向"问题情境"、"知识中心"转向"素养中心"、"教师中心"转向"学生中心"。
基于“核心素养”建构下的同课异构——以“沉淀溶解平衡”为例
【摘 要】
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基于未来社会对人才的要求提出了以培养"核心素养"为目标的教学,以两位老师设计的"沉淀溶解平衡"同课异构为例,阐述核心素养建构下教学应由"抽象知识"转向"问题情境"、"知识
【机 构】
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厦门市教育科学研究院
【出 处】
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化学教与学
【发表日期】
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2016年11期
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