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【摘要】近年来，广东省语文高职高考说明文阅读理解，对考生阅读能力、解题技巧提出了新要求。笔者从这个形势出发，根据广东省语文高职高考的考纲，紧扣高职高考说明文阅读的考点，对如何增强中职考生说明文的阅读、解题技巧提出了一系列看法。
【关键词】高职高考;说明文;技巧
【中图分类号】G623 【文献标识码】A
自然科学类、社会科学类说明文阅读，是广东语文高职高考的一项重要考查内容，有9分的分值，以选择题的形式出现。基于七年来广东省语文高职高考的真题，笔者认为，只要掌握一定的阅读和答题方法，拿到满分并非难事，现总结出一些阅读方法和答题技巧，以供参考。
一、把握高职高考说明文阅读的考点
（一）理解文中重要词语的含义
如2011年广东高职高考语文试题的说明文阅读理解《温暖的蓝光》的第3题、2012年阅读理解《健忘的奥秘》的第3题。
（二）理解文中重要句子的含义
如2015年《胶东半岛上的特色民居——海草房》的第1、2题，2016年《抗生素滥用是所有人的事》的第1、3题，2017年《研究发现鱼类也拥有意识情感》（节选）的第1、2题。
（三）筛选并整合文中信息
如2015年《胶东半岛上的特色民居——海草房》的第3题、2016年《抗生素滥用是所有人的事》的第2题、2017年《研究发现鱼类也拥有意识情感》（节选）的第3题。
二、提升中职生高职高考的阅读技巧
首先，明确说明对象，把握事物特征。阅读事物性说明文，应该明确文章说明的对象是什么，往往不少说明文的题目、高频词等道出了文章的说明对象。事物的特征主要体现在形态、构造、性质、种类、成因、功能、关系等方面。一般来说，说明文要说明的要点，往往就是事物的特征。说明对象特征的位置，一般体现在关键词句（首括句、中心句、过渡句、尾结句、体现作者思路的句子以及文章中反复出现的句子）上。如2014年广东语文高职高考说明文《鼓楼》一文，全文分别从鼓楼的构成、命名、功能、成因、精神图腾等方面进行说明。
其次，分析说明顺序，理清文章结构。说明文使用什么说明顺序，就要看文章说明的对象。通常情况下，说明事物的演变发展过程的，用时间顺序;说明建筑物、物件构造的，用空间顺序;介绍高科技产品，说明事物间内在联系的，则用逻辑顺序。把握说明顺序，我们可以把有关段落的重点词、句勾画出来，以“同类合并”的方法，把独立的词、句有机地结合在一起，用完整的句子来概括一个个简明的要点，前后连缀，稍加分析，就可以把握文章的说明顺序。在把握说明顺序的基础上，分析段与段、部分与部分之间的关联，就容易明确文章的基本结构。常见的结构形式有总分式、总分总式、分总式、并列式、递进式等。
三、如何增强中职生说明文的解题技巧
广东语文高职高考说明文阅读主要考查的是考生信息的收集、概括和归纳的能力，难度其实不大，如下一些解题方法可以借鉴。
（一）锁定原文
高职高考说明文阅读的题干和选项中的文字，八成以上可以在原文中找得到“影子”，往往只要将选项内容与原文内容比较一番，选项内容的正确与否就一目了然。有时选项的内容分布在原文不同的段落、句子，只要稍加拼凑或组合，答案便一见分晓。有时选项的内容与原文内容有点出入，但经过分析、判断，就不难得出结论。另外，科技说明文的选项常偷换一些表示范围或程度的概念来迷惑考生，因此要仔细地将选项涉及的范围与程度与原文对照。
（二）分辨真假
命题人故意混淆已然与未然，即有意在时间上对选项内容作了提前或滞后，即把未发生的事情（“未然”）判断为已发生的（“已然”），或把已发生的事實判断为未发生的，从而来迷惑答题者。如《中职毕业升学考试语文复习指导》（广东省语言音像电子出版社，2016年1月第6版）中第106页《漫光的实验》第6小题的C项“目前以漫光为基础的应用已经变为了现实”，与该文的首段“需要采取简单一些的方法”和尾段“已经考虑运用”等说法相冲突。
（三）辨清逻辑
命题人在选项中常常故意颠倒因果或无理地构建推理，因此考生要将选项内容与原文逻辑仔细核对，看看是否有出入。比如《中国古代星宿》一文，第三题的题干是“根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（
【关键词】高职高考;说明文;技巧
【中图分类号】G623 【文献标识码】A
自然科学类、社会科学类说明文阅读，是广东语文高职高考的一项重要考查内容，有9分的分值，以选择题的形式出现。基于七年来广东省语文高职高考的真题，笔者认为，只要掌握一定的阅读和答题方法，拿到满分并非难事，现总结出一些阅读方法和答题技巧，以供参考。
一、把握高职高考说明文阅读的考点
（一）理解文中重要词语的含义
如2011年广东高职高考语文试题的说明文阅读理解《温暖的蓝光》的第3题、2012年阅读理解《健忘的奥秘》的第3题。
（二）理解文中重要句子的含义
如2015年《胶东半岛上的特色民居——海草房》的第1、2题，2016年《抗生素滥用是所有人的事》的第1、3题，2017年《研究发现鱼类也拥有意识情感》（节选）的第1、2题。
（三）筛选并整合文中信息
如2015年《胶东半岛上的特色民居——海草房》的第3题、2016年《抗生素滥用是所有人的事》的第2题、2017年《研究发现鱼类也拥有意识情感》（节选）的第3题。
二、提升中职生高职高考的阅读技巧
首先，明确说明对象，把握事物特征。阅读事物性说明文，应该明确文章说明的对象是什么，往往不少说明文的题目、高频词等道出了文章的说明对象。事物的特征主要体现在形态、构造、性质、种类、成因、功能、关系等方面。一般来说，说明文要说明的要点，往往就是事物的特征。说明对象特征的位置，一般体现在关键词句（首括句、中心句、过渡句、尾结句、体现作者思路的句子以及文章中反复出现的句子）上。如2014年广东语文高职高考说明文《鼓楼》一文，全文分别从鼓楼的构成、命名、功能、成因、精神图腾等方面进行说明。
其次，分析说明顺序，理清文章结构。说明文使用什么说明顺序，就要看文章说明的对象。通常情况下，说明事物的演变发展过程的，用时间顺序;说明建筑物、物件构造的，用空间顺序;介绍高科技产品，说明事物间内在联系的，则用逻辑顺序。把握说明顺序，我们可以把有关段落的重点词、句勾画出来，以“同类合并”的方法，把独立的词、句有机地结合在一起，用完整的句子来概括一个个简明的要点，前后连缀，稍加分析，就可以把握文章的说明顺序。在把握说明顺序的基础上，分析段与段、部分与部分之间的关联，就容易明确文章的基本结构。常见的结构形式有总分式、总分总式、分总式、并列式、递进式等。
三、如何增强中职生说明文的解题技巧
广东语文高职高考说明文阅读主要考查的是考生信息的收集、概括和归纳的能力，难度其实不大，如下一些解题方法可以借鉴。
（一）锁定原文
高职高考说明文阅读的题干和选项中的文字，八成以上可以在原文中找得到“影子”，往往只要将选项内容与原文内容比较一番，选项内容的正确与否就一目了然。有时选项的内容分布在原文不同的段落、句子，只要稍加拼凑或组合，答案便一见分晓。有时选项的内容与原文内容有点出入，但经过分析、判断，就不难得出结论。另外，科技说明文的选项常偷换一些表示范围或程度的概念来迷惑考生，因此要仔细地将选项涉及的范围与程度与原文对照。
（二）分辨真假
命题人故意混淆已然与未然，即有意在时间上对选项内容作了提前或滞后，即把未发生的事情（“未然”）判断为已发生的（“已然”），或把已发生的事實判断为未发生的，从而来迷惑答题者。如《中职毕业升学考试语文复习指导》（广东省语言音像电子出版社，2016年1月第6版）中第106页《漫光的实验》第6小题的C项“目前以漫光为基础的应用已经变为了现实”，与该文的首段“需要采取简单一些的方法”和尾段“已经考虑运用”等说法相冲突。
（三）辨清逻辑
命题人在选项中常常故意颠倒因果或无理地构建推理，因此考生要将选项内容与原文逻辑仔细核对，看看是否有出入。比如《中国古代星宿》一文，第三题的题干是“根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（