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“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”（以下简称“概论”）新教材最显著的特点就是整体感强、理论逻辑严密、体系完整。讲好这门课，不仅需要教师牢牢把握新教材“一个主题、一条主线、一个重点”的总体思路，而且还需要进一步内化于教学过程。课题组认为，要将教材体系的总体思路有效转化为教学过程的总体思路，还需要进一步将教材体系的逻辑框架转化为教学体系的逻辑框架，以帮助教师围绕主题、主线和重点来更好地把握教材各个章节在逻辑上的内在联系，对于教师吃透教材、分清主次、确定教学活动的重点与难点，高效地组织教学十分必要。