摘 要：俗话说得好，“学而不思则罔”，我们的教学工作也是如此，教学的时候我们需要不断地进行思考和反思，才能促使我们更加完美地做好下一步的工作。大家都知道，每个人都有着不尽相同的思维方式，因此，作为数学老师，我们的教学方法教学模式不可能都是一模一样的，只是我们在教学过程中都需要不断改正自己的缺点，发扬自己的长处。因此，我们需要不断地反思，改进和完善自己的教学方法，切实做好教学工作。
　　关键词：初中数学；数学教学；课堂反思
　　反思这两个字看起来很简单，但是真正做起来往往是很难的。在平时的学习和生活中，我们不难发现，有的学生学习非常刻苦，每天花很多的时间在学习上，但是结果却总是不尽如人意，我想这些学生在学习的时候可能没有加入自己的思考，只顾着闷头做题，忘记了对于错题的反思，这样导致成绩不能上升。老师也是这样，有时发现自己的教学越来越辛苦，学生的成绩却如逆水行舟，那么这时就需要反思。结合我的教学实践经验和听公开课的经验，我将就初中数学教学谈谈自己的几点反思。
　　一、 学生是课堂的主人
　　现在的课堂与传统课堂还是有很大区别的，以前的数学课堂多是靠老师板书，学生们在课堂上就是听讲和做笔记，很少能发挥自己的能动性。换句话说，老师是用自己的讲述来牵动着整个课堂的走向，学生们只是听老师讲就行了，在这种情况之下，学生的作用好像没有发挥出来。我记得前几年去听课，有个别的教师还在采用这种办法，整个课堂只有老师讲课的声音，很少有学生回答问题的声音，整个课堂的气氛相当尴尬。因此，我回去之后做了一个深刻的思考。在我的课堂上，学生才是课堂的主人，老师只是课堂的引导者和参与者，我尽量采取多种教学方式，充分利用多媒体教学，可以采取小组学习方式，组成互助小组，课堂上多准备问题，让学生们通过回答问题来熟悉我们讲授的内容。也就是说，我们要把课堂还给学生，充分考虑到学生当前阶段的心理特点和学习状况，尽最大努力提高学生的数学成绩。
　　二、 要培养学生的独立思考能力
　　作为数学老师，我一直认为了解了数学知识并不算是真正学会了数学，我们更需要培养一种学习态度，一种思维方式。其实，很多新闻报道都在说当今的中国少年缺少创新能力，对于这一点，我是深有感触，先不说创新，我认为现在的部分学生独立思考的能力都是有点欠缺的。之所以这样说也是因为看过了太多的学生之间相互抄袭等一系列行为，如果说这一点是学生的懒惰造成的，那么这应该是因为学生懒得去思考，这就从根本上造成了数学成绩的不进步。那么，要想根治这一问题，首先应该培养学生具备独立思考能力。在我的课堂上，为了培养学生的独立思考能力，我经常会从各个角度准备数学问题，然后给出一定的时间让大家进行深入的思考，先不论对错，只要你有自己的看法，我一般都会提出口头的表扬，错的加以指正，对的继续向前探索。数学知识点比较固定，但是题目类型确实是千变万化的，很多题目从不同的角度思考往往能找出不同的解法，做这类的题目往往能够开发学生的数学思维，那么从不同角度分析问题的时候往往需要老师给出一点点引导，长此以往，学生才能够学会数学思考问题的方法，培养出正确的独立思考能力。
　　三、 做好课前课后思考
　　我认为，对于课堂上的反思，我们应该从两个方面进行，一个是反思自己的教学行为，另一个就是反思学生的学习行为，并且让老师和学生在这种反思中得到进步。以上两点讲的反思大都是从学生的行为中发现的，其实对于自己的教学行为我们更加需要反思。现在我们上课时间是比较短暂的，在课堂上老师的表现恐怕不能得到立即的改正，那么，课后反思就是我们回顾课堂讲课行为的好办法。回顾上一节课，在哪些内容上的教学方式让学生们接受程度不佳，或者是准备的引出问题是否启发学生们有新的思路等等，有了课后反思，对于我们下一步的备课工作是极为重要的。因为数学知识是前后关联性很大的，对于重要的知识点我們往往要讲两次以上，那么，在下一次讲课时，我们就会想起之前的反思，就会想办法改进新的教育模式，这样换了新的方法学生们的接受程度很大程度上就会有所提高，也就是说，反思让我们的数学教学不断的改进和完善，让我们有寻找更加适合的教学方法的动力。
　　四、 小结
　　没有成功是一蹴而就的，学习的过程就是一个循序渐进的过程。在进行教学反思的时候，我们会发现自己在教学中还存在可以改进的地方，最重要的就是有了新的反思，我们就要好好利用，争取在下一节课上避免以前的教学弊端。其实，很多事情我们可能自身没有意识到，需要别人来指点一二，正所谓“旁观者清”，在反思的时候我们可以适时地听取他人的意见，促进我们更好地完成教学工作。
　　参考文献：
　　[1]王刚.初中数学教学中应用现代教育技术装备面临的问题及对策[J].中国教育技术装备，2017（11）.
　　[2]马金锋.初中数学教学中存在的问题和解决策略[J].学周刊，2017（16）.
　　作者简介：周伟，江苏省扬州市邗江区杨寿学校。