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对于语文课程的本质属性认识，作为语文课程研究的逻辑起点，在很大程度上．决定着语文课程研究和课堂教学实践的取向。现阶段语文课程建设的现状如何呢？一方面，是无序的“自我”；男一方面是僵化的“无我”。面对语文课程建设，在语文课堂实践中，语文教师教师应以何种姿态存在和站立？聚焦言语形式，语文教育教学之核；重构语文教学内容，语文教师必修之功；开发语文课程资源，语文教师应尽之责。