“教学论“与“教学理论”是分别从德文与英文翻译过来的两个不同的教育概念。尽管其各自的研究都共同指向课堂教学，但由于源于不同的文化传统，它们在思维方式和研究范式、研究对象、范围和方法以及对教师地位和角色的规定方面都存在诸多差异。“教学论”与“教学理论”是两种难以通约的研究范式，前者根植于德国深厚的新人文主义的“教化”（Bildung）传统，属于欧洲唯理主义哲学为理论基础的“教育学”范式；后者则与课程论以及不同取向的教育心理学相联系，属于经验主义和实证主义为理论基础的“教育科学”范式。清理20世纪我国从西方不“,”＂Didaktik＂ and ＂theory of instruction/teaching＂ are two different concepts in education that are translated from German and English into Chinese respectively. In spite of the fact that both are directed at the teaching/learning research in the classrooms,