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在高中英语教学中,由于部分学生本身英语基础比较薄弱,加上学习的进度快、任务重,跟不上老师的教学,成绩大幅下降,长此以往,就成为了英语学困生。这不仅会影响英语教学活动的正常开展,而且对学生的综合素质提升也是十分不利的。首先从学生、教师、家庭等角度分析高中英语存在学困生的原因,然后提出高中英语学困生的有效转化策略。