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你把锁安反了
你把锁安反了（外一篇）
【摘 要】
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你把锁安反了 张大爷的家装修后，气象一新，屋子一下子年轻了几十岁。张大爷一会儿摸摸光滑的墙壁，一会儿踮踮光溜的木地板，一会儿敲敲时尚的新门，喜欢得不得了。就连厕所门都那么好看，钛镁合金的门框，双层的钢化玻璃，玻璃上还有一株万年青。 张大爷拉开门，进到厕所，把门一推，嘎巴一声，锁合上了。他模拟完小解的过程，然后一压把手，锁开了，出来。又压压门外的把手，忽然发现保险锁却在外面。张大爷想，小
【出 处】
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短篇小说(原创版)
【发表日期】
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2019年1期
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语文综合性学习是指在教师的引导下，学生自主进行的以语文学科为主并综合了其他内容的学习实践活动。其强调学科性、综合性、开放性、实践性和自主性，是新一轮基础教育课程提出的一种全新的课程形态，旨在实现语文学习对学生素养的整体优化、全面提高。因此，语文综合性学习既不同于传统意义上的课堂教学，也不同于以往的语文课外活动。本文主要阐述以课本剧为载体搭设语文综合性学习平台的途径和方法。一、“课本”变“剧本”，读
在拜读了黄厚江先生的《语文的原点——本色语文的主张与实践》后，我收获颇丰。什么是语文教育？语文教师担负的责任是什么？在我不知不觉已走过的十几个年头的教学生涯中，我不断地思考这两个问题，读完这本书后有了很多不同的感受。 这本书的核心内容主要是围绕“本色”一词阐述语文教育的当下和未来。本色之说，始见于陈师道的《后山诗话》：“退之以文为诗，子瞻以诗为词，如教坊雷大使之舞，虽极天下之工，要非本色。”陶明
我国是近视大国，近视人口世界第一。根据中国国家卫生健康委员会最新发布的《中国眼健康白皮书》显示，2018年，全国近视人口达到6亿，其中儿童青少年近视现状令人担忧，总体近视率为53.6%。不仅如此，有数据表明，近视所带来的社会经济负担已经超过了一些传统意义上认为较为严重的系统性疾病和眼病，如帕金森病、慢性阻塞性肺炎以及青光眼。因此，无论从卫生还是经济角度，控制儿童青少年近视问题都成为了当务之急。
大热的天，下午热得人只有透气的分，要是不赶早出工，一天下来还真是做不成多少事儿。这不，鸡叫三遍，春山就把摩托车发动起来，在院子里突突地叫唤。春山对春花叫道：“好了吗？” 春花把两只鸭子赶到屋后的一个水坑里，水坑用网围着。在此之前，春花已经做了一堆事儿，比如去菜地准备当晚的菜，洗衣裳，烧一锅开水，再烧好早饭。这是春花必须做的早课，一点也不能含糊。当然，春山也没闲着，他每天清早要干的事就是去邻村挑水
神话最大的魅力在于它神奇的想象。原始先民以浪漫的眼光创造出了“神”的形象，在他们的想象中神有神奇的本领、神奇的器具、神秘的色彩。面对浩瀚的宇宙、大千世界、奥秘无穷的自然，原始先民把自己的探索寄托在对神的移情想象之中。经过一代代人的口耳相传，神奇的神话就这样长盛不衰地流传下来了。天马行空的想象、曲折离奇的情节、神圣勇敢的英雄，最能引发学生的惊奇。学生本能之中就是爱好奇、爱幻想的，源生性的带有浪漫自由
几年前，我有幸拜读了美国作家斯宾塞·约翰逊写的《谁动了我的奶酪》，心灵颇受洗礼。最近闲来无事再次品读该书，忽然觉得它所蕴含的道理用在教育上是那么的恰如其分。 《谁动了我的奶酪》讲述了两只名叫嗅嗅、匆匆的老鼠和两个名为哼哼、唧唧的小矮人在迷宫里寻找奶酪充饥的故事。某天，四个主人公发现了奶酪C站，大家每天都去那里，直到将奶酪消灭完。这时两只老鼠迅速适应变化，马上去寻找新的奶酪；而两个小矮人则相反，他
戏剧，作为一门兼具实践性、教育性、综合性的艺术形式，对学生核心素养的形成有着极为重要的意义。戏剧教育进校园，可以促使学校的教育教学、课上课下、校内校外等多项工作实现有效融合。我校自实施戏剧教育研究与实践以来，学生的德、智、体、美、劳等方面都得到了显著提升。 受传统语文课堂的影响，很多学生觉得语文课沉闷。在语文课堂中引入戏剧，可以极大地激活语文课堂。 无论是剧本创作还是舞台表演，从揣摩角色到表达
摘 要： 创意乐动课堂是结合音乐律动等多方面的综合性课堂，在实践中将节奏和动作结合起来，让幼儿自由地进行肢体表现，充分地在音乐和节奏里发现自我，在即兴音乐里用动作表达情感，并在此基础上提高幼儿的创造力。在课程活动中不断挖掘幼儿的潜能，激发他们的灵感，运用音乐、舞蹈、美术、律动、游戏等多种手段进行教学融合。创意乐动课例是能够根据现代幼儿园课程的不足、幼儿年龄特征进行创意乐动课例设计的作品，每位儿童的
我有幸在周奇老师的引领下，阅读了朱自强教授的《小学语文儿童文学教学法》。读罢此书，我的心就像平静的湖水被扔下了一块石头，激起千层涟漪。我深感朱教授的这一本著作可以成为我们语文教师的“必修课”。 一、认识儿童文学与语文教材的区别 曾经在一节省级的比赛课上听一位教师讲《巨人的花园》，后面有一个环节就是把课文中的文字和原文的一个片段作比较。我们一读，发现原文读起来更能打动人。 去年，周奇老师也把语