一、什么是“同课异构”rn所谓“同课异构”是指选用同一教学内容,根据学生实际、现有的教学条件和教师自身的特点,进行不同的教学设计.如上《行道树》这一课,由不同老师根据自己的实际、自己的理解,自己备课并上课.由于老师的不同,所上的课的结构、风格,采取的教学方法和策略各有不同,这就构成了同一内容不同构思的课.几位老师相互听课,把这节课进行对比,通过对比结合他们所取得的效果,找出他们的优点和不足,然后反思自己上这节课所经历的过程,没上过的为自己准备上这堂课进行第二次备课.这种“同课异构”教学研讨可为教师们提供了一个面对面交流互动的平台.在这个平台中,老师们共同探讨教学中的热点、难点问题,探讨教学的艺术,交流彼此的经验,共享成功的喜悦.这种多层面、全方位的合作、探讨,能够整体提升教师的教学教研水平,提高教学质量.