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音乐欣赏课是小学音乐教育的重要组成部分，音乐欣赏教学能够培养学生的审美感受力。但是，一些教师却在音乐欣赏课中对学生进行音乐知识的灌输、音乐节奏的训练，把欣赏教育的本质“异化”了，使学生在课堂上不能产生审美体验。在小学音乐欣赏教学中，要以学生对音乐的审美感受为前提，但每个学生对音乐的审美感受又是富有个性化的，因此，我们应当奏响小学音乐欣赏课的“个性乐章”。