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摘要：新课改在我国教育体系中的不断深入极大她提高7体育学科的地位，人们逐渐重视对学生身体素质的培养，旨在将学生培养成为社会需要的高素质人才。高中阶段是学生的身体成长和心理发育的黄金时期，这一阶段的体育教学对学生体育锻炼意识和习惯的养成有着深远的影响作用。促进学生终身体育锻炼意识以及习惯的养成并锻炼学生的坚强品格精神是所有高中体育教师的共同目标，但在实际的高中体育教学过程中却存在诸多问题，极大地限制了学生体育核心素质的提升和成长，鉴于此，笔者结合自身的实际教学经验就解决高中体育教学中存在问题浅谈几点个人看法。
关键词：高中体育 实践教学 存在的问题 解决对策
高中体育教学对学生身体素质的提升以及良好的体育锻炼意识和习惯的养成有着积极的促进作用，但在实际的教学过程中，体育教学仍旧存在着些许问题，首先，但受到高考压力的影响，体育学科的地位受到了文化学课的挤压和占用，大多数学校依旧将主要的资源集中到学生的文化水平的提升上，忽视了体育学科的重要性;其次，学生对体育学科也缺少学习的兴趣和热情，将主要的精力集中在考试成绩的提升上面;最后，相关的体育教学器材缺乏，不利于高中体育教学质量的提升。作为高中体育教师的我们应当根据学生的实际状况制定针对性的解决方案和策略，提高体育教学质量。
一、当前高中体育教学中存在的问题
（1）忽视了体育学科的地位和作用
高中阶段无论是教师还是学生都将主要的时间和精力集中到了文化学科的学习上，体育、音乐和美术等学科知识的学习仅仅是为了完成学习任务，而体育学科的教学空间还收到了其他学科的挤压，没能充分发挥出高中体育学科应有的教学作用。首先在实际教学中很多老师没有端正教学态度，认为体育课就是带着学生“玩”，教学方式单一，使得学生失去对体育课的兴趣。其次是学生觉得体育课耽误自己的学习时间，在上体育课的时候留在教室上自习，极大地影响了体育教学的效果。
（2）相关的体育器材和教学设备缺乏
应素质教学和新课改的要求，很多高中学校都在一定程度上整修了校内的体育场，也增加了一些体育教学设备和器材，但是由于资金问题，很多学校在原来的计划上减少了对体育设备的投资，使得体育教学器材缺乏。在上体育课的时候，往往造成好几个学生共用一个器材，不能跟老师教授的体育锻炼同步进行，大大影响了教学效果，也降低了学生的锻炼兴趣。
（3）学生缺少对体育学科的学习兴趣
受到传统教育理念的影响，体育学科并未收到应有的重视，学生将自身的主要精力和时间都集中到了文化学科的学习上，没有养成良好的体育锻炼意识以及锻炼习惯，对体育知识的学习缺少兴趣和热情，使得高中体育教学的效果并不理想。
二、解决高中体育教学中存在问题的对策
（1）创新体育教学方式和内容，提高学生的学习兴趣
时代在发展，学生的需求也在改變，如果老师还是按照传统的教学方式和内容，学生势必会反感。因此在新课改的大环境下，需要体育老师及时创新教学方式和教学内容。在体育教学中，老师要具体结合班上每一位学生的情况，创新教学方式。要为学生创造一个宽松良好的学习氛围，把增强学生身心健康，减轻学生学习压力为目标，不断增加新的教学内容，坚持以娱乐化、幽默化的方式进行体育教学，提高学生学习体育的兴趣。
（2）转变体育教学观念，认识到体育教学的重要性
及时转变教学观念是解决高中体育教学现状的重要保证。因此不管是校园领导，还是体育老师和学生，都要积极改变自己对体育的态度。首先学校领导要深刻认识到体育对学生身心健康所起的作用，不断增加对体育器材的投资，完善校内的体育设施。然后是体育老师要不断提高自身的体育素养，只有保障了教师的质量才能保障教学的质量。这就要求体育老师要不断学习新的知识和教学观念，为开展高效、灵活的体育教育奠定基础。另外，老师还要充分重视体育课堂，不断丰富自身的体育素养，在不断提高自身体育专业水平的同时，加强对学生的教育，进而提高教学质量。
（3）制定完善的评价体系，提高体育的课堂效率
完善的评价体系，能够极大地促进师生对体育的重视，进而提高课堂效率。很多老师和学生为了应对体育考核，只注重教学的结果，而忽略中间的教学过程，因此体育老师将学生学会作为教学目的，而学生将能学会作为学习的目的，使体育课堂教学缺乏生机与活力，也不利于学生的身心健康。因此，老师要制定完善的评价体系，在教学的各个阶段，对于学生的学习态度、学习效果等做全方位的评价。而学生也要对老师的教学方法和教学内容进行评价，以便老师能及时了解学生的想法，进而按照学生的需求来进行教学改革。通过这样的方式，不仅能及时发现教学中存在的问题，还能极大地提高学生的学习热情，进而提高高中体育课堂的教学效率。
（4）坚持以学生为主体，引发学生参与的热情
新课改下要求以学生为主体，体育教学也不例外。在体育课上，很多学生反感体育教学，很大程度上因为老师完全不考虑学生的情况。因此，要想改变这种现状，体育老师需要加强和学生的交流，深入了解学生喜欢什么样的教学内容，在体育课上积极与学生互动，发挥自身的引导作用，不断提高学生参加体育锻炼的主动性。在教学中，老师还要不断发现学生的优点，并给予肯定和鼓励，引发学生参与的热情，进而提高体育教学的效果。
三、结语
综上所述，高中体育教学还存在很多问题，在新课改的环境下，教师应该及时转变教学观念，根据学生的需要，大胆地在教学方法和教学内容上进行创新。并且要做到坚持以学生为主体，不断引导学生主动参与到体育锻炼中去，还要制定完善的评价体系，加强老师对自我的认识和对学生的了解，不断调动学生的积极性。通过这样的方式，让老师和学生都发挥自身的作用，不断提高高中体育的教学效果。
参考文献
[1]张林平.高中体育教学现状与改革对策探究[J].学周刊，2016（04）：201.
[2]穆伟.高中体育教学现状与改革对策探究[J].考试周刊，2016（50）：9.
关键词：高中体育 实践教学 存在的问题 解决对策
高中体育教学对学生身体素质的提升以及良好的体育锻炼意识和习惯的养成有着积极的促进作用，但在实际的教学过程中，体育教学仍旧存在着些许问题，首先，但受到高考压力的影响，体育学科的地位受到了文化学课的挤压和占用，大多数学校依旧将主要的资源集中到学生的文化水平的提升上，忽视了体育学科的重要性;其次，学生对体育学科也缺少学习的兴趣和热情，将主要的精力集中在考试成绩的提升上面;最后，相关的体育教学器材缺乏，不利于高中体育教学质量的提升。作为高中体育教师的我们应当根据学生的实际状况制定针对性的解决方案和策略，提高体育教学质量。
一、当前高中体育教学中存在的问题
（1）忽视了体育学科的地位和作用
高中阶段无论是教师还是学生都将主要的时间和精力集中到了文化学科的学习上，体育、音乐和美术等学科知识的学习仅仅是为了完成学习任务，而体育学科的教学空间还收到了其他学科的挤压，没能充分发挥出高中体育学科应有的教学作用。首先在实际教学中很多老师没有端正教学态度，认为体育课就是带着学生“玩”，教学方式单一，使得学生失去对体育课的兴趣。其次是学生觉得体育课耽误自己的学习时间，在上体育课的时候留在教室上自习，极大地影响了体育教学的效果。
（2）相关的体育器材和教学设备缺乏
应素质教学和新课改的要求，很多高中学校都在一定程度上整修了校内的体育场，也增加了一些体育教学设备和器材，但是由于资金问题，很多学校在原来的计划上减少了对体育设备的投资，使得体育教学器材缺乏。在上体育课的时候，往往造成好几个学生共用一个器材，不能跟老师教授的体育锻炼同步进行，大大影响了教学效果，也降低了学生的锻炼兴趣。
（3）学生缺少对体育学科的学习兴趣
受到传统教育理念的影响，体育学科并未收到应有的重视，学生将自身的主要精力和时间都集中到了文化学科的学习上，没有养成良好的体育锻炼意识以及锻炼习惯，对体育知识的学习缺少兴趣和热情，使得高中体育教学的效果并不理想。
二、解决高中体育教学中存在问题的对策
（1）创新体育教学方式和内容，提高学生的学习兴趣
时代在发展，学生的需求也在改變，如果老师还是按照传统的教学方式和内容，学生势必会反感。因此在新课改的大环境下，需要体育老师及时创新教学方式和教学内容。在体育教学中，老师要具体结合班上每一位学生的情况，创新教学方式。要为学生创造一个宽松良好的学习氛围，把增强学生身心健康，减轻学生学习压力为目标，不断增加新的教学内容，坚持以娱乐化、幽默化的方式进行体育教学，提高学生学习体育的兴趣。
（2）转变体育教学观念，认识到体育教学的重要性
及时转变教学观念是解决高中体育教学现状的重要保证。因此不管是校园领导，还是体育老师和学生，都要积极改变自己对体育的态度。首先学校领导要深刻认识到体育对学生身心健康所起的作用，不断增加对体育器材的投资，完善校内的体育设施。然后是体育老师要不断提高自身的体育素养，只有保障了教师的质量才能保障教学的质量。这就要求体育老师要不断学习新的知识和教学观念，为开展高效、灵活的体育教育奠定基础。另外，老师还要充分重视体育课堂，不断丰富自身的体育素养，在不断提高自身体育专业水平的同时，加强对学生的教育，进而提高教学质量。
（3）制定完善的评价体系，提高体育的课堂效率
完善的评价体系，能够极大地促进师生对体育的重视，进而提高课堂效率。很多老师和学生为了应对体育考核，只注重教学的结果，而忽略中间的教学过程，因此体育老师将学生学会作为教学目的，而学生将能学会作为学习的目的，使体育课堂教学缺乏生机与活力，也不利于学生的身心健康。因此，老师要制定完善的评价体系，在教学的各个阶段，对于学生的学习态度、学习效果等做全方位的评价。而学生也要对老师的教学方法和教学内容进行评价，以便老师能及时了解学生的想法，进而按照学生的需求来进行教学改革。通过这样的方式，不仅能及时发现教学中存在的问题，还能极大地提高学生的学习热情，进而提高高中体育课堂的教学效率。
（4）坚持以学生为主体，引发学生参与的热情
新课改下要求以学生为主体，体育教学也不例外。在体育课上，很多学生反感体育教学，很大程度上因为老师完全不考虑学生的情况。因此，要想改变这种现状，体育老师需要加强和学生的交流，深入了解学生喜欢什么样的教学内容，在体育课上积极与学生互动，发挥自身的引导作用，不断提高学生参加体育锻炼的主动性。在教学中，老师还要不断发现学生的优点，并给予肯定和鼓励，引发学生参与的热情，进而提高体育教学的效果。
三、结语
综上所述，高中体育教学还存在很多问题，在新课改的环境下，教师应该及时转变教学观念，根据学生的需要，大胆地在教学方法和教学内容上进行创新。并且要做到坚持以学生为主体，不断引导学生主动参与到体育锻炼中去，还要制定完善的评价体系，加强老师对自我的认识和对学生的了解，不断调动学生的积极性。通过这样的方式，让老师和学生都发挥自身的作用，不断提高高中体育的教学效果。
参考文献
[1]张林平.高中体育教学现状与改革对策探究[J].学周刊，2016（04）：201.
[2]穆伟.高中体育教学现状与改革对策探究[J].考试周刊，2016（50）：9.