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在生物学教学中,模型建构是一个非常重要的教学板块,高质量的模型建构教学设计,不但可以提升学生对生物学模型的建构技能和应用水平,而且能促进学生科学思维与自主学习意识的发展。然而现阶段生物学模型建构教学有效性并不是非常乐观,致使模型建构教学对学生生物核心素养培育的积极作用无法充分发挥。本文主要探索了提高生物学模型建构教学有效性的策略,希望可以为相关教学工作者提供有价值的参考信息,从而增强模型建构教学质量,突破生物课程教改工作重难点。