摘 要： 小学数学教学中老师要注意学生的兴趣培养。兴趣是最好的老师，培养学生学习兴趣的方法各种各样，其中鼓励法是常用的方法。
　　关键词： 小学数学教学 兴趣培养 学习习惯 学习态度
　　小学数学教学中老师要注意学生的兴趣培养。兴趣是最好的老师，不是每个学生一开始就喜欢数学的。这就需要老师培养学生的学习兴趣。培养学生学习兴趣的方法各种各样，其中鼓励教学法是常用方法。在小学生刚开始接触数学时，我们要注意给他们打好基础。培养兴趣需要我们把课上的风趣和通俗易懂，要考虑到学生的年龄和智力发展水平，不要讲超出学生的理解范围。当然也不能总讲过于简单的问题。我们在讲例题时可以把学生平时比较关心的实物作为例子。在教学时不要把课讲得太快，要给学生充足的吸收时间。小学生自主学习能力一般都不太好，这就需要我们密切关注他们的学习情况，必要时候还要和家长共同管理。我们在教学中要注意调动学生的学习积极性，可以让学生课前带着问题预习，带着问题上课。讲课时我们不要立即把答案告诉学生，要让学生真正知道解题的来龙去脉。我们在教学中可以组成学习小组，让学生在集体中共同学习，学生的理解能力不同，有的学生理解快，有的学生理解慢。学生的解题能力也不尽相同，学会知识不一定会应用，应用能力和学习能力是两回事。学生在学习小组中可以共同解决难题，同学之间的学习交流会极大地调动学生的学习积极性。我们在教学中要把知识讲解得越简单越好，最好把要讲的知识和学生以前学过的知识联系起来。要告诉学生新公式的来源和它的作用，告诉学生新公式怎么来的，便于学生理解和记忆新知识，告诉学生新公式的用法对于他们将来的解题和应用有很大的作用。
　　在讲新课前，我们要让学生预习，这样对于锻炼学生的自学能力和提高听课效率有很大的帮助。很多的学生没有预习的习惯，我们要告诉他们预习的好处和重要性。讲课时我们要关注学生的听课效率，对于课上走神的学生要及时提醒，把握好讲课的节奏，不能过快也不能过慢。过快，有些学生可能听不懂；过慢，有些学生可能会感觉没意思。一般在课堂开始时学生的有意注意比较集中，我们应该把重要知识放在前面讲，课堂应该有节奏感，不能把课上得过于紧张。当讲完一个知识点时，我们应该缓解一下课堂气氛，最好是让学生保持对所学知识的渴望。作业是反应老师讲课效果和学生掌握新知识情况的依据，我们在批作业时一定不能马虎，发现问题应及时找出原因，帮学生把知识漏洞补上，不能让学生的知识有任何盲点。数学知识系统性很强，一个小知识没有掌握好就会影响学生接下来的学习。从学生的作业情况，我们还可以看出学生的学习态度是否端正，一般学习状态好的学生不但字写得好、写得清楚，还很工整，解题步骤也比较全。对于学习态度不端正的学生，我们可以先观察一段时间看看问题出现在哪，是不会做还是懒得去做。有些成绩还可以的学生也会出现不完成作业的问题，对于这些学生，我们更需要给予帮助。
　　对于已学的知识我们应该及时复习，每个人在学会新知识后都会有快速遗忘的时间段，在我们还不能忘记时一定要及时复习。每天选一段时间，可以是早上也可以是晚上睡觉前，快速把学的新知识回忆一遍。对于不能想起来的知识，我们要拿出课本及时查阅，对于难理解或不能理解的知识，更要利用零碎时间多看多想，只要我们从不同角度多思考一般都会明白的。如果还是不能理解，我们就要找同学或老师请教。我们应该把学的新知识归类，所有知识都应该得到归类，哪些知识是新学的，哪些知识是旧知识，新学知识有什么功能，可以解什么样的题，我们都要心中有数。在临近考试时要想考好成绩，应该把所得公式、定理再汇总一下，整理知识的过程不但会让我们把知识记得更牢固，还会让我们理清知识，便于应用它解决问题。
　　小学数学不像中学数学那样抽象性很强，一般都是常识性的知识，数学考题也不会很难，所以我们还是不太赞成让孩子们做过多的题。我们一般会选一两套题，同步测试，目的是让学生真正掌握知识。我们在期末考试或升级考试时会选择一两套总复习题，目的是锻炼学生对所学知识的综合运用能力，让学生熟悉题型。我们在考试时会告诉学生一些考试技巧。有些学生很会考试，每次考试时都能得到满意的成绩。有的学生不太会考试，无论从心理素质还是从考试技巧上都有欠缺。考试压力大，怕自己考不好，遇到难题就心慌。其实考试有难题是很正常的，我们感觉难的题别人也应该感觉难。我们在遇到难题时千万不要着急，如果不能立即找出解决的方法，就可以先做个记号，先做简单的题，最后再做画记号的题。