故事主角：苏州市相城区陆慕中心幼儿园 乐 乐
　　观察地点：手工坊
　　今天，我在手工坊投放了圆形纸片和吸管，主要是让你们制作纸伞。
　　孩子们都开始动手制作了，唯独你还在慢慢地摸着一个圆形纸片，好像在思考着什么。很快，你从架子上拿了一根吸管，把它放在圆形纸片的中间，然后用手慢慢地往里卷，卷成了一个又大又松散的纸棒。可是，你的吸管很快就从纸棒中掉了下来。你又重新打开，把吸管放得偏边上一些，再卷，吸管还是掉了下来。第三次，你先用手卷了几下纸片，然后再把吸管插进去，用力卷了几下，这回吸管没有掉。你想了想，还是把纸棒打开，在吸管上贴了一些双面胶，重新合上，再卷了几下，就像麻花一样。你告诉我，这是小蛇的身体。
　　“小蛇的头还没有做。”你自言自语道。然后你跑向小纸箱，拿来一张纸，把它叠成长方形，粘在“小蛇”的身体上，说：“小蛇的头做好了。”然后，你又跑向小纸箱，拿来一张圆形纸片和一张红纸。只见你把圆形纸片粘贴在“小蛇”的身体上，又剪下两片红色的三角形，粘贴在圆形纸片的两端。你告诉我，这是小蛇脖子上的花纹，可漂亮了。“老师，我的小蛇做好了，我把它送给你，好吗？”你笑嘻嘻地对我说。
　　什么样的学习在发生？
　　乐乐，在手工坊制作小蛇，是你自发的艺术表现和创造，你不局限于课程中伞面的制作，而是利用相同的材料，制作出了你特有的“小蛇”，这体现了你敢于创造的心理特点。你从架子上拿吸管，在纸箱中找彩纸，都是你自发产生的行为，你会根据需要寻找材料，说明你是个善于观察、会思考的孩子。
　　下一步学习的机会和可能性
　　在以后的手工制作活动中，我会给予你更多的支持：首先，营造安全的心理氛围，让你敢于并乐于表现，就像今天在手工坊中的状态一样，可以自主地創作；其次，我会根据你们的需求及使用情况，在百宝箱中不断投放各种各样的材料；最后，我会肯定你作品中的优点，用表达自己感受的方式来引导你，如在评价小蛇时我会说：“你用吸管卷纸片的方式来做小蛇的身体，真的很有创意。”