【摘 要】
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<正>人教版九年义务教育化学教材上册第117~118页探究CO2的性质实验,由于操作不当、取材不便、制作麻烦、原料浪费、可视对比度不明显等因素,导致学生对实验现象的分析产生疑
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<正>人教版九年义务教育化学教材上册第117~118页探究CO2的性质实验,由于操作不当、取材不便、制作麻烦、原料浪费、可视对比度不明显等因素,导致学生对实验现象的分析产生疑惑甚至导致实验失败。笔者经过反复实践和不断改进,将教材实验微型化,一瓶多用,节约药品,现象明显,操作简便,对比度强,提高了实验成功率。一、实验改进1.有关CO2一般不燃烧、也不支持燃烧,密度比空气大的实验。
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