论文部分内容阅读
摘 要：本文通过对中职学校计算机教学现状及存在的问题进行分析，并对“就业为导向”的中职计算机教学提出相应的解决策略，使中职学校计算机专业毕业的学生可以在未来工作中得到更好的发展。
关键词：中职学校；就业；计算机教学；教学策略
随着我国科技水平的提升，计算机技术得到了广泛普及应用，现今社会对计算机实用型人才需求也与日俱增，这是中职学校计算机专业办学发展的一次机遇，也是一次挑战，要求中职计算机需要对传统教学模式进行改进，使其具有更强的实用性。因此，在中职计算机教学模式中开展“以就业为导向”的计算机人才培养，成为当下中职计算机教师最为重要的事情之一。
一、当前我国中职计算机教学存在的问题
1.學校教学目标与学生就业目标存在差异
随着我国经济水平的提升，人才不断涌入市场，企业对于人才的要求也在不断提升，但是现今中职计算机教学的教学目标，却与现今人才市场对计算机人才的需求有所不同。在现今知识经济时代，企业对于计算机技术的应用范围不断增加，而作为以培养专业技术型人才的中职学校，应该重视对学生计算机操作能力的培养，培养更加符合现今市场需求的技术型人才，但是在实际中职计算机学校的专业培养目标，却存在与企业的岗位需求不符的想象，学生在学校中无法学习到有用的计算机应用能力，所学的专业知识在实际工作中无法灵活应用，都促使中职计算机学校毕业生无法满足企业在计算机技术层面的要求。
2.教学模式单一，缺乏实际操作训练
中职计算机学校的教学模式，大多是以理论知识为主体，对于计算机实际操作缺乏侧重性的训练，使得中职计算机学校的学生，实际动手机会较少，在进行计算机实操课程时，大多也是进行基础计算机操作，使得学生的操作能力无法有效提升。当今社会需要的是具有创新能力和较强动手操作能力的实用型人才，而中职计算机学校的学生动手能力较弱。与此同时，中职教学过程中，教师大多是采用传统的教学模式进行教学，即通过教师对知识的讲解，让学生被动的吸收知识，计算机学习课堂中，学生缺乏主动性，对于计算机学习缺乏兴趣。
二、“以就业为导向”的中职计算机学校教学优化措施
1.加强对中职计算机专业教师队伍的建立，提升师资水平
在中职计算机学校加强建设职业素养高、计算机技术强的师资队伍，可以有效提高中职计算机教学质量以及教学效果。在中职计算机学校，教师的专业技能水平直接决定了专业教学水平，因此，首先，学校要加大对教师的专业培训，同时可以与计算机应用企业进行合作，让教师可以进入企业进行了解学习，掌握最新的企业的用人标准、企业计算机技术的应用模式和发展前景，从而使计算机专业教师抓住计算机在企业应用中的重点，使教师在计算机教学中，可以有效针对重点进行教学工作。其次，多开展教师学历学位提升计划，通过不断学习和深造，教师的专业素养的知识面也将得到显著的提升。最后，就是计算机专业教师要不断参加本地区、本县市的专业课程改革活动，多参加教育局教研室等部门开展的各类研讨班、教研活动等等，取长补短，让自己更加优秀。与此同时，教师提高自身的专业技能，通过自主学习，增加自身计算机知识储备含量，也需要提高自身实际的操作能力，使自身不仅专业知识可以达到标准，同时也要拥有较高的实际操作能力。
2.优化计算机专业课程设置方案，改善教学模式模式
中职计算机学校是培养学生计算机专业技能的学校，而现今大部分中职院校，在进行专业设置时，大多以专业知识为主，对于实践课程的设置较少。由于中职院校受到传统教学模式的制约，使得中职计算机专业设置存在很多问题，阻碍了学生专业能力的提升。因此，中职计算机学校在进行专业课程设置，要以学生就业导向，提高计算机专业学生的专业知识水平的同时，也要提高其动手实践能力，从而提高学生的就业能力。中职计算机专业课程在进行设置过程中，要对计算机行业进行科学评估，通过对各行业对计算机的要求，确定计算机技术在企业中的使用范围和实践要求，从而确定计算机专业的优势，并根据调查的结果，优化计算机专业配置。据实践结果显示，广告设计行业、动漫设计行业、办公室自动化行业等对计算机普及率较高，并且计算机技术在上述行业中都发挥着重要作用，因此，中职计算机学校，可以根据这一点，优化专业课程的设置，加强学生专业素质的培养，从而使所设置的专业课程，可以与市场各个行业关系紧密，同时可以有效提高学生的实践能力。
3.增强学生专业实践训练，提升学生就业竞争力
学生就业竞争力的提升，最有效的方法就是学校教学内容与市场企业的用人标准接轨。在中职计算机教学课堂中，不仅需要教授计算機理论知识，也需要加强学生计算机实践训练的次数，使学生可以将理论知识与实践操作相结合，从而提升学生的计算机动手操作能力。在计算机核心技能的培养上，专业教师要多组建相应的实践训练团队，比如，图形图像处理兴趣小组、影视后期制作小组、动漫设计小组等等，与此同时，加强学生计算机实践专业训练，也可以使学生在实践操作中让所学到的专业知识融汇贯通，同时有助于学生自主学习能力的培养，从而提升计算机专业学生的专业能力和实践能力，更符合现今用人单位对计算机人才的要求。
三、结语
计算机技术的普及和发展，促使用人单位对计算机专业人才的要求提出了更高的要求，而作为计算机专业人才培养的中等职业学校，在进行计算机专业教学课程改革过程中，要以社会和用人单位对人才的客观需求为教学目标，作为计算机教学成效的指引方向。从而在提高计算机专业学生理论知识的同时，不断探索和提高计算机专业学生的动手实践能力，从而满足社会和用人单位对于计算机专业人才的需要。
参考文献：
[1] 王丽.中职计算机教学以就业为导向的思考[J].新课程学习·上旬，2014（8）：165-165.
[2] 陈太斌.就业导向下的中职学校计算机教学改革研究[J].科学导报，2014（24）：6-6，7.
[3 吴静菲.浅谈中职计算机教学的探索与改革[J].福建电脑，2015（11）：158-158.
[4] 王奇岩.浅析中职计算机教学与就业需要的接轨[J].科技经济市场，2014（12）：170-171.
作者简介：叶梁，男，工程硕士，中学一级教师，现任教于浙江省东阳市职业教育中心学校计算机专业，信息科科长，有多年的班主任工作经验。
关键词：中职学校；就业；计算机教学；教学策略
随着我国科技水平的提升，计算机技术得到了广泛普及应用，现今社会对计算机实用型人才需求也与日俱增，这是中职学校计算机专业办学发展的一次机遇，也是一次挑战，要求中职计算机需要对传统教学模式进行改进，使其具有更强的实用性。因此，在中职计算机教学模式中开展“以就业为导向”的计算机人才培养，成为当下中职计算机教师最为重要的事情之一。
一、当前我国中职计算机教学存在的问题
1.學校教学目标与学生就业目标存在差异
随着我国经济水平的提升，人才不断涌入市场，企业对于人才的要求也在不断提升，但是现今中职计算机教学的教学目标，却与现今人才市场对计算机人才的需求有所不同。在现今知识经济时代，企业对于计算机技术的应用范围不断增加，而作为以培养专业技术型人才的中职学校，应该重视对学生计算机操作能力的培养，培养更加符合现今市场需求的技术型人才，但是在实际中职计算机学校的专业培养目标，却存在与企业的岗位需求不符的想象，学生在学校中无法学习到有用的计算机应用能力，所学的专业知识在实际工作中无法灵活应用，都促使中职计算机学校毕业生无法满足企业在计算机技术层面的要求。
2.教学模式单一，缺乏实际操作训练
中职计算机学校的教学模式，大多是以理论知识为主体，对于计算机实际操作缺乏侧重性的训练，使得中职计算机学校的学生，实际动手机会较少，在进行计算机实操课程时，大多也是进行基础计算机操作，使得学生的操作能力无法有效提升。当今社会需要的是具有创新能力和较强动手操作能力的实用型人才，而中职计算机学校的学生动手能力较弱。与此同时，中职教学过程中，教师大多是采用传统的教学模式进行教学，即通过教师对知识的讲解，让学生被动的吸收知识，计算机学习课堂中，学生缺乏主动性，对于计算机学习缺乏兴趣。
二、“以就业为导向”的中职计算机学校教学优化措施
1.加强对中职计算机专业教师队伍的建立，提升师资水平
在中职计算机学校加强建设职业素养高、计算机技术强的师资队伍，可以有效提高中职计算机教学质量以及教学效果。在中职计算机学校，教师的专业技能水平直接决定了专业教学水平，因此，首先，学校要加大对教师的专业培训，同时可以与计算机应用企业进行合作，让教师可以进入企业进行了解学习，掌握最新的企业的用人标准、企业计算机技术的应用模式和发展前景，从而使计算机专业教师抓住计算机在企业应用中的重点，使教师在计算机教学中，可以有效针对重点进行教学工作。其次，多开展教师学历学位提升计划，通过不断学习和深造，教师的专业素养的知识面也将得到显著的提升。最后，就是计算机专业教师要不断参加本地区、本县市的专业课程改革活动，多参加教育局教研室等部门开展的各类研讨班、教研活动等等，取长补短，让自己更加优秀。与此同时，教师提高自身的专业技能，通过自主学习，增加自身计算机知识储备含量，也需要提高自身实际的操作能力，使自身不仅专业知识可以达到标准，同时也要拥有较高的实际操作能力。
2.优化计算机专业课程设置方案，改善教学模式模式
中职计算机学校是培养学生计算机专业技能的学校，而现今大部分中职院校，在进行专业设置时，大多以专业知识为主，对于实践课程的设置较少。由于中职院校受到传统教学模式的制约，使得中职计算机专业设置存在很多问题，阻碍了学生专业能力的提升。因此，中职计算机学校在进行专业课程设置，要以学生就业导向，提高计算机专业学生的专业知识水平的同时，也要提高其动手实践能力，从而提高学生的就业能力。中职计算机专业课程在进行设置过程中，要对计算机行业进行科学评估，通过对各行业对计算机的要求，确定计算机技术在企业中的使用范围和实践要求，从而确定计算机专业的优势，并根据调查的结果，优化计算机专业配置。据实践结果显示，广告设计行业、动漫设计行业、办公室自动化行业等对计算机普及率较高，并且计算机技术在上述行业中都发挥着重要作用，因此，中职计算机学校，可以根据这一点，优化专业课程的设置，加强学生专业素质的培养，从而使所设置的专业课程，可以与市场各个行业关系紧密，同时可以有效提高学生的实践能力。
3.增强学生专业实践训练，提升学生就业竞争力
学生就业竞争力的提升，最有效的方法就是学校教学内容与市场企业的用人标准接轨。在中职计算机教学课堂中，不仅需要教授计算機理论知识，也需要加强学生计算机实践训练的次数，使学生可以将理论知识与实践操作相结合，从而提升学生的计算机动手操作能力。在计算机核心技能的培养上，专业教师要多组建相应的实践训练团队，比如，图形图像处理兴趣小组、影视后期制作小组、动漫设计小组等等，与此同时，加强学生计算机实践专业训练，也可以使学生在实践操作中让所学到的专业知识融汇贯通，同时有助于学生自主学习能力的培养，从而提升计算机专业学生的专业能力和实践能力，更符合现今用人单位对计算机人才的要求。
三、结语
计算机技术的普及和发展，促使用人单位对计算机专业人才的要求提出了更高的要求，而作为计算机专业人才培养的中等职业学校，在进行计算机专业教学课程改革过程中，要以社会和用人单位对人才的客观需求为教学目标，作为计算机教学成效的指引方向。从而在提高计算机专业学生理论知识的同时，不断探索和提高计算机专业学生的动手实践能力，从而满足社会和用人单位对于计算机专业人才的需要。
参考文献：
[1] 王丽.中职计算机教学以就业为导向的思考[J].新课程学习·上旬，2014（8）：165-165.
[2] 陈太斌.就业导向下的中职学校计算机教学改革研究[J].科学导报，2014（24）：6-6，7.
[3 吴静菲.浅谈中职计算机教学的探索与改革[J].福建电脑，2015（11）：158-158.
[4] 王奇岩.浅析中职计算机教学与就业需要的接轨[J].科技经济市场，2014（12）：170-171.
作者简介：叶梁，男，工程硕士，中学一级教师，现任教于浙江省东阳市职业教育中心学校计算机专业，信息科科长，有多年的班主任工作经验。