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摘 要：“实事求是”是党认识问题、分析问题、处理问题所遵循的最根本的指导原则和思想基础。在高校思想政治教育工作中要充分认识与领悟“实事求是”原则的重要性，要做到一切从实际出发、理论联系实际，使理论与实际相结合、使历史与现实相统一、使主观与客观相符合、使知和行相合一，才能够实事求是的领悟与把握“三个独特”、“两个必然”、“三个规律”等思想要旨，才能实事求是的落实好培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本任务。
关键词：高校;思想政治教育工作;实事求是
中图分类号：D9 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2020.02.065
“实事求是”源自于中国优秀传统文化和马克思主义理论精髓，其内涵在我党革命和建设实践中得到了丰富和发展。“实践证明，凡是能够坚持这一原则的时期，我党的事业便能取得巨大的成功，凡是不能坚持这一原则的时期，我党的事业便会遭受重大的损失。”当前，高校思想政治教育工作取得了较为可观的成绩，为高校立德树人发挥了积极作用。但是，在当前思想政治教育工作过程中还存在诸如“三进”（进教材、进课堂、进头脑）“三出”（出教材以认识世界，出课堂以实际践行，出头脑以德行并重）难、“全面育人”与“育全面的人”思想有待提升、相关评价体系有待改革优化等问题。要想解决这些问题，只有“实事求是”领悟与把握习近平在全国高校思想政治工作会议中提出的“三个独特”、“两个必然”、“三个规律”等重要思想，才能够在思想政治教育工作中“实事求是”的认识问题、研究问题、解决问题，进一步提升高校思想政治教育工作的实际效果。
1 高校思想政治教育工作要实事求是的领悟与把握“三个独特”
习近平于2016年12月在全国高校思想政治工作会议上强调指出，“我国有独特的历史、独特的文化、独特的国情，决定了我国必须走自己的高等教育发展道路，扎实办好中国特色社会主义高校。”这就告诉我们，在高校思想政治教育工作中首先要深刻领悟与把握“三个独特”，才能做到“四为”。而深刻领悟与把握“三个独特”必须坚持实事求是原则，只有坚持实事求原则，才能深刻认识与把握我国独特的历史、独特的文化、独特的国情。第一，实事求是的认识与把握我国独特的历史。一是熟知我国历史发展脉络。我国是拥有5000年文明史的东方大国，我国在历史上也是引领亚洲乃至世界文明进程的东方大国，形成了历史渊源的东方文化。二是熟知新中国发展史。新中国是建立在半殖民地半封建社会基础之上的社会主义国家。首先，在新中国建立之前，中华民族饱受帝国主义、封建主义、官僚资本主义的压迫和蹂躏，中国人民一直生活在水深火热中。其次，中国共产党人是在中华民族内忧外患、社会危机空前深重的背景下，通过28年艰苦卓绝的斗争推翻了壓在人民头上的三座大山，结束了中华民族近百年的屈辱史，使人民真正的站了起来、当家做了主人。第二，实事求是的认识与把握我国独特的文化。一是中华民族是一个拥有5000年光辉历史和灿烂文化的伟大民族，更具有世界文化历史长河中5000年从未间断的、独一无二的文化史。所以，我们应该具备坚强的文化自信心来重塑、发展中华文明。二是中国特色社会主义文化源于马克思主义理论指导下的中国特色社会主义先进文化、革命文化和中国优秀传统文化。只有实事求是的认识中国特色社会主义文化，才能深刻领悟我国文化的独特性。习近平也曾指出，我们要从我们的历史走向我们的未来，更要从我们的民族文化血脉中继续开拓前进，只有这样，才能够在继承和弘扬中华优秀传统文化的基础上砥砺前行。第三，实事求是的认识与把握我国独特的国情。我国独特的国情不仅仅体现于马克思主义理论指导下的中国特色社会主义道路，也体现在我们的理论、制度和文化具有独特性。中国特色社会主义道路是党领导人民长期探索、接续奋斗开辟出来的伟大道路，这是一条适合中国国情、符合时代要求的科学之道，是一条被改革开放实践证明了的、实现民族复兴的康庄大道。只有深刻认识我们的道路、理论、制度和文化，才能做到思想纯净、行动有力。第四，只有实事求是的深刻领悟与把握“三个独特”，才能做到“四为”。在高校思想政治教育工作中不仅仅要深刻领悟与把握“三个独特”，还需要在授课过程中全面深刻的剖析“三个独特”，将“三个独特”贯穿于教育教学过程中，使学生实事求是的学习与领会“三个独特”，已达到他们在思想上和行动上成为社会主义事业建设者和接班人，进而做到四个“服务”的时代新人。
2 高校思想政治教育工作要实事求是的领悟与把握“两个必然”
习近平在全国高校思想政治工作会议中强调，“要……认识和把握人类社会发展的历史必然性，认识和把握中国特色社会主义的历史必然性……。”深刻认识与把握“两个必然”必须坚持实事求是原则，只有实事求是研究人类社会发展的历史，才能够深刻领悟与把握历史发展趋势，才能不至于在历史长河中迷失方向，才能够坚定地为实现共产主义理想而奋斗终生。第一，实事求是的认识和把握人类社会发展的历史必然性。纵观人类社会发展史，其大势是不断前进发展的过程，无论这个过程是在螺旋上升或曲折前进，但是，没有任何力量可以阻止其前进的步伐。所以，我们要实事求是的认识和把握人类社会发展的历史必然性，从中感悟历史发展规律。只有领悟历史发展规律客观性，才能更好认识中国特色社会主义的历史必然性。两者兼备，才能实事求是领会马克思所提出的“资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利是同样不可避免的”“两个必然”的理论。可以说，全部马克思主义都是围绕这一核心展开的。高校思想政治理论课教师必须实事求是的将人类社会发展的历史必然性和马克思主义的“两个必然”剖析到位、讲解到位。第二，实事求是的认识和把握中国特色社会主义的历史必然性。首先，要实事求是的分析中国曾经所尝试着走过的多种形式的道路，比如太平天国运动、戊戌变法、军阀割据、三民主义等，但是这些尝试最终都以失败而告终。而中国共产党自1921年成立后，便彰显了其无尽的生命力。中国共产党人是在国民党各种形式的残酷镇压下、历经五次反“围剿”、红军长征、抗日战争和解放战争而取得了新中国的成立。新中国建立后，我们同样经受住了资本主义国家对我国以经济封锁为首的各种封锁与遏制，成功走出了一条具有中国特色的社会主义道路的伟大国家。其次，要实事求是的分析为什么中国共产党人能够带领全国各族人民翻身得解放，为什么能够通过40年的改革开放屹立于世界之林，能够成为世界的第二大经济体。说到底，具有中国特色的社会主义道路是根植于中国大地、符合我国的国情、符合人民意志和愿望的必由之路。所以，高校思想政治教育工作者必须实事求是的领悟与把握“两个必然”，弘扬与传播中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。 3 高校思想政治教育工作要实事求是的领悟与把握“三个规律”
习近平在这次讲话中还强调指出，“要遵循思想政治工作规律，遵循教书育人规律，遵循学生成长规律，……。”所以，我们在从事思想政治教育工作中，不仅要会做事，更要学会善于做事、善于通过研究其内在的规律性高质量的做好事。第一，要实事求是的遵循思想政治工作规律。要探寻和掌握思想政治教育工作的规律性，首先要研读中华优秀传统文化、要研读马克思主义理论、要研读中国共产党人的革命文化，要在学习和领会习近平新时代中国特色社会主义思想的基础上，实事求是、知行合一、脚踏实地。遵循思想政治教育的规律要求，就必须始终坚持实事求是，坚持先进性与广泛性相结合、教育与管理相结合，解决思想问题与解决实际问题相结合、精神激励与物质激励相结合，思想政治教育与科学文化教育相结合。树立大学生正确的世界观、人生观、价值观。第二，要实事求是的遵循教书育人规律。要把提高教师思想政治素质和职业道德水平摆在首要位置，引导教师坚持教书和育人相统一、言传和身教相统一、潜心问道和关注社会相统一、学术自由和学术规范相统一。高校思想政治教育工作队伍必须实事求是的遵循教书育人规律，履行教书育人的职责，为新时代大学生做好思想引导、理论武装、信念启迪、人生指引和精神鼓舞。第三，要实事求是的遵循学生成长规律。习近平指出，大学生正处在人生成长的关键时期，“知识体系搭建尚未完成，价值观塑造尚未成型，情感心理尚未成熟，需要加以正确引导”。这为高校遵循学生成长规律，提供了行动指南。以阶段发展规律为例，大学各年级学生的要求都不一样，从大学低年级到高年级，是一个从个性化向社会化转变的过程，是一个探索真理和探索人生不断结合的过程，是一个对未来目标从模糊到逐渐清晰的过程，是一个社会责任感从初步建立到不断强化的过程。从矛盾发展规律来说，大学生随着年龄的增长和知识经验的积累，面临的就业压力、恋爱问题、未来发展的矛盾与困惑也在不断积累，这就要求思想政治教育工作要以立德树人为本，以缓冲学生的心理压力为职责，以学生的未来发展为着眼点，以尽可能帮助学生解决各种实际问题为依托，实事求是的提高思想政治教育工作的实效性。
4 高校思想政治教育工作要实事求是的践行“供给侧改革”理论
“供给侧改革”属于经济学范畴的概念，意指从供给、生产端入手，使要素实现最优配置，以促进经济的健康可持续发展。“供给侧改革”理论不仅适用于经济学范畴，同样也适用于思想政治教育工作，就像习近平曾指出的，我们的学生在哪里，我们的工作就在哪里。所以，只有从自我革命入手，才能更好放眼世界、认识时代、研究学生，以更好地实现高校立德树人的根本宗旨。
4.1 要实事求是的做好“三进”工作，更要实事求是的做好“三出”工作
（1）要从供给侧改革的视角，实事求是的做好“三进”（进教材、进课堂、进头脑）工作。第一，要实事求是的编制符合中国特色的教材体系。具体来说，在形式上既要适应新时代对教材的要求，体现出应有的时代性和实用性;还要统筹规划，建立系统完整的教材体系，体现出应有的专业性和系统性。使相关教材更有感染人心的温度和引领思想的力度。在内容上要凸显出马克思主义理论的特性、凸显出中国优秀传统文化的特性、凸显出中国革命文化的特性、凸显出中国特色社会主义先进文化的特性来，以此增强大学生的“四个自信”，使大学生学会透过现象看本质，又要学会通过在掌握本质的基础上坚持实事求是，弘扬真理和发展真理。第二，教师要实事求是的讲好每堂课。一是教师要坚定信仰，真正做到在马学马、在马信马、在马言马，更要做到在党爱党、在党言党。二是教师要创新多种教学方法，要运用多媒体技术、互联网技术等丰富课堂教学，增强课堂的吸引力、感召力和影响力，最终为大学生增强理论素养，助大学生树立科学的世界观，帮大学生回答人生和理想问题，使大学生具有宽广的视野和知识底蕴。第三，要实事求是的做到进头脑。入心与入脑是相辅相成的，只有讲到学生的心坎里，才能真正的让学生入头脑。如何入心呢？那就要做到一切从实际出发、理论联系实际，使理论与实际相结合、使历史与现实相统一、使主观与客观相符合，要敢于面对实际，敢于直面矛盾、分析矛盾、解疑答惑，而不要做单纯的留声机、单纯的传话筒。要让学生真正的感受到就是这个理儿、就是这回事儿、我的困惑解开了！
（2）要实事求是的做好“三出”（出教材以认识世界，出课堂以实际践行，出头脑以德行并重）工作。第一，要实事求是的做到出教材以认识世界。要注重思想政治教育工作的灵活性，尤其是教师在授课过程中，不要单纯的将理论与实践想脱离，要做到理论联系实际，要学会正确认识中国特色和国际比较，全面客观认识当代中国、看待外部世界;认清中国特色社会主义实质与资本主义实质，始终牢记我们从哪里来、现在在哪里、将到哪里去的价值定位。第二，要实事求是的做到出课堂以实际践行。思想政治教育工作是做人的工作的，而只有个人融入到社会集体中才能实现个人的社会化。只有实事求是的注重知和行相合一，才能使大学生学会一切从实际出发、理论联系实际，能够在将来更好地融入到社会集体中，以成为引领社会文明风向的主流群体。第三，要实事求是的做到出头脑以德行并重。马克思认为：“人的思维是否具有客观的真理性，这并不是一个理论的问题，而是一个实践的问题。”所以，我们不仅要实事求是的解決好“进”的问题，更要解决好“出”的问题，要实事求是的实现由入脑入心到实际践行。只有理论联系实际，才能保证大学生在步入社会后能够融入社会、引领社会，才能够实现知行合一、德行并重。
4.2 要实事求是的做好“全面育人”到“育全面的人”的价值突破
要从供给侧改革的视角，实事求是的做好“全面育人”和“育全面的人”工作。“全面育人”与“育全面的人”都需要实事求是整合各方力量，形成共同育人的整体。第一，通过实事求是构建育人共同体形成全面育人的整体环境。所谓育人共同体，就是指通过高校、社会、家庭等各方凝聚共识、协同合作，整合资源、形成合力，打造优势互补、协调共生的良性整体。加强高校、社会、政府和企业等机构的合作，优化组合各方力量，不断提升育人整体环境。同时，要形成共同体的政策制定、体系构建、体系运营、体系评价系统，不断提升共同体的效能。第二，要实事求是注重实现育全面的人的最终目的。所谓全面的人就是指人的德智体美劳等全面、协调、充分发展的人。高校育人工作要注重理论联系实际、注重德才兼备。一是各主体间要通过多方共建的形式开展相关的课程化教学与讲座，加强理论教学。二是要通过多方力量为大学生提供实践与指导，要通过“大学生+”的形式，综合开展理想信念与价值观念教育、人生规划、社会志愿服务等实践活动，真正让大学生在实践中体会到德才兼备的内在精神，激发其内生动力，最终实现大学生综合素质的有效提升。 4.3 要实事求是的改革与优化相关评价体系
要从供给侧改革的视角研究制定符合时代需求、符合教师意愿、符合学生实际的量化考核制度。只有完善的制度才能更好量化师生的思想政治教育工作水平和学习水平。第一，应将各种形式的全员育人工作量都纳入教师的考核体系。目前，教师有很多隐性工作量并没有纳入到绩效考核汇中，为体现效率优先兼顾公平原则，有必要将“第一课堂+第二课堂”纳入教师考核体系。尤其要体现在评职定级的过程中，更要体现付出与回报的公平合理性。第二，改革学生考评办法。思想政治工作从根本上说是做人的工作，而人的工作往往体现在其学习效果的内在性和外显性，但是，如何用一套最优的量化方案既能考核其内在性，也能考核量化其外显性，这是实事求是改革与优化学生评价体系的关键。所以，我们有必要通过综合的量化考核方案制定立体化考核方案。“一是标准化量化考核。制定一套系统的体系标准，在执行过程中要做到有制度、有落实、有检查、有反馈、有优化。” 二是差异化质量考核。要通过学生完成的不同的所展现出来的理想、信念、价值观、认知水平和意志品质等做出全面考评。三是动态化质量考核。这种考核方式也是最为复杂、最为多样的灵活性考核方案，动态化考核要时刻以学生的第一课堂和第二课堂整体表现作为考核依据，做到实事求是考核。要实事求是的践行动态化考核标准，才能保证测评体系的科学有效性。大学生思想政治教育工作没有休止符、也没有最优状态，只有实事求是、坚定不移的坚定“四个自信”，实事求是将学生作为工作的出发点和落脚点，才能培养出德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
参考文献
[1]葛连山，郭红燕.新时代党的“实事求是”思想路线再认识——基于《实践论》的解析[J].南方论刊，2018，（11）.
[2]习近平.习近平在全国高校思想政治工作会议上强调：把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面[EB/OL].http：//dangjian.people.com.cn/n1/2016/1209/c117092-28936962.html，2016-12-09.
[3]韩宪洲.增强高校思想政治工作实效性必须遵循“三大规律”[EB/OL].http：//theory.people.com.cn/n1/2018/0330/c40531-29897981.html，2018-03-30.
[4]解慧娟.高校思想政治工作三大規律与实践思考[EB/OL].http：//theory.gmw.cn/2017-03/10/content_23934661.htm，2017-03-10.
[5]马克思恩格斯.马克思恩格斯选集（第1卷）[M].北京：人民出版社，2012.
[6]张红霞，葛连山.高校思想政治理论课实践教学常态化论析[J].思想政治教育研究，2017，（12）.
关键词：高校;思想政治教育工作;实事求是
中图分类号：D9 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2020.02.065
“实事求是”源自于中国优秀传统文化和马克思主义理论精髓，其内涵在我党革命和建设实践中得到了丰富和发展。“实践证明，凡是能够坚持这一原则的时期，我党的事业便能取得巨大的成功，凡是不能坚持这一原则的时期，我党的事业便会遭受重大的损失。”当前，高校思想政治教育工作取得了较为可观的成绩，为高校立德树人发挥了积极作用。但是，在当前思想政治教育工作过程中还存在诸如“三进”（进教材、进课堂、进头脑）“三出”（出教材以认识世界，出课堂以实际践行，出头脑以德行并重）难、“全面育人”与“育全面的人”思想有待提升、相关评价体系有待改革优化等问题。要想解决这些问题，只有“实事求是”领悟与把握习近平在全国高校思想政治工作会议中提出的“三个独特”、“两个必然”、“三个规律”等重要思想，才能够在思想政治教育工作中“实事求是”的认识问题、研究问题、解决问题，进一步提升高校思想政治教育工作的实际效果。
1 高校思想政治教育工作要实事求是的领悟与把握“三个独特”
习近平于2016年12月在全国高校思想政治工作会议上强调指出，“我国有独特的历史、独特的文化、独特的国情，决定了我国必须走自己的高等教育发展道路，扎实办好中国特色社会主义高校。”这就告诉我们，在高校思想政治教育工作中首先要深刻领悟与把握“三个独特”，才能做到“四为”。而深刻领悟与把握“三个独特”必须坚持实事求是原则，只有坚持实事求原则，才能深刻认识与把握我国独特的历史、独特的文化、独特的国情。第一，实事求是的认识与把握我国独特的历史。一是熟知我国历史发展脉络。我国是拥有5000年文明史的东方大国，我国在历史上也是引领亚洲乃至世界文明进程的东方大国，形成了历史渊源的东方文化。二是熟知新中国发展史。新中国是建立在半殖民地半封建社会基础之上的社会主义国家。首先，在新中国建立之前，中华民族饱受帝国主义、封建主义、官僚资本主义的压迫和蹂躏，中国人民一直生活在水深火热中。其次，中国共产党人是在中华民族内忧外患、社会危机空前深重的背景下，通过28年艰苦卓绝的斗争推翻了壓在人民头上的三座大山，结束了中华民族近百年的屈辱史，使人民真正的站了起来、当家做了主人。第二，实事求是的认识与把握我国独特的文化。一是中华民族是一个拥有5000年光辉历史和灿烂文化的伟大民族，更具有世界文化历史长河中5000年从未间断的、独一无二的文化史。所以，我们应该具备坚强的文化自信心来重塑、发展中华文明。二是中国特色社会主义文化源于马克思主义理论指导下的中国特色社会主义先进文化、革命文化和中国优秀传统文化。只有实事求是的认识中国特色社会主义文化，才能深刻领悟我国文化的独特性。习近平也曾指出，我们要从我们的历史走向我们的未来，更要从我们的民族文化血脉中继续开拓前进，只有这样，才能够在继承和弘扬中华优秀传统文化的基础上砥砺前行。第三，实事求是的认识与把握我国独特的国情。我国独特的国情不仅仅体现于马克思主义理论指导下的中国特色社会主义道路，也体现在我们的理论、制度和文化具有独特性。中国特色社会主义道路是党领导人民长期探索、接续奋斗开辟出来的伟大道路，这是一条适合中国国情、符合时代要求的科学之道，是一条被改革开放实践证明了的、实现民族复兴的康庄大道。只有深刻认识我们的道路、理论、制度和文化，才能做到思想纯净、行动有力。第四，只有实事求是的深刻领悟与把握“三个独特”，才能做到“四为”。在高校思想政治教育工作中不仅仅要深刻领悟与把握“三个独特”，还需要在授课过程中全面深刻的剖析“三个独特”，将“三个独特”贯穿于教育教学过程中，使学生实事求是的学习与领会“三个独特”，已达到他们在思想上和行动上成为社会主义事业建设者和接班人，进而做到四个“服务”的时代新人。
2 高校思想政治教育工作要实事求是的领悟与把握“两个必然”
习近平在全国高校思想政治工作会议中强调，“要……认识和把握人类社会发展的历史必然性，认识和把握中国特色社会主义的历史必然性……。”深刻认识与把握“两个必然”必须坚持实事求是原则，只有实事求是研究人类社会发展的历史，才能够深刻领悟与把握历史发展趋势，才能不至于在历史长河中迷失方向，才能够坚定地为实现共产主义理想而奋斗终生。第一，实事求是的认识和把握人类社会发展的历史必然性。纵观人类社会发展史，其大势是不断前进发展的过程，无论这个过程是在螺旋上升或曲折前进，但是，没有任何力量可以阻止其前进的步伐。所以，我们要实事求是的认识和把握人类社会发展的历史必然性，从中感悟历史发展规律。只有领悟历史发展规律客观性，才能更好认识中国特色社会主义的历史必然性。两者兼备，才能实事求是领会马克思所提出的“资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利是同样不可避免的”“两个必然”的理论。可以说，全部马克思主义都是围绕这一核心展开的。高校思想政治理论课教师必须实事求是的将人类社会发展的历史必然性和马克思主义的“两个必然”剖析到位、讲解到位。第二，实事求是的认识和把握中国特色社会主义的历史必然性。首先，要实事求是的分析中国曾经所尝试着走过的多种形式的道路，比如太平天国运动、戊戌变法、军阀割据、三民主义等，但是这些尝试最终都以失败而告终。而中国共产党自1921年成立后，便彰显了其无尽的生命力。中国共产党人是在国民党各种形式的残酷镇压下、历经五次反“围剿”、红军长征、抗日战争和解放战争而取得了新中国的成立。新中国建立后，我们同样经受住了资本主义国家对我国以经济封锁为首的各种封锁与遏制，成功走出了一条具有中国特色的社会主义道路的伟大国家。其次，要实事求是的分析为什么中国共产党人能够带领全国各族人民翻身得解放，为什么能够通过40年的改革开放屹立于世界之林，能够成为世界的第二大经济体。说到底，具有中国特色的社会主义道路是根植于中国大地、符合我国的国情、符合人民意志和愿望的必由之路。所以，高校思想政治教育工作者必须实事求是的领悟与把握“两个必然”，弘扬与传播中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。 3 高校思想政治教育工作要实事求是的领悟与把握“三个规律”
习近平在这次讲话中还强调指出，“要遵循思想政治工作规律，遵循教书育人规律，遵循学生成长规律，……。”所以，我们在从事思想政治教育工作中，不仅要会做事，更要学会善于做事、善于通过研究其内在的规律性高质量的做好事。第一，要实事求是的遵循思想政治工作规律。要探寻和掌握思想政治教育工作的规律性，首先要研读中华优秀传统文化、要研读马克思主义理论、要研读中国共产党人的革命文化，要在学习和领会习近平新时代中国特色社会主义思想的基础上，实事求是、知行合一、脚踏实地。遵循思想政治教育的规律要求，就必须始终坚持实事求是，坚持先进性与广泛性相结合、教育与管理相结合，解决思想问题与解决实际问题相结合、精神激励与物质激励相结合，思想政治教育与科学文化教育相结合。树立大学生正确的世界观、人生观、价值观。第二，要实事求是的遵循教书育人规律。要把提高教师思想政治素质和职业道德水平摆在首要位置，引导教师坚持教书和育人相统一、言传和身教相统一、潜心问道和关注社会相统一、学术自由和学术规范相统一。高校思想政治教育工作队伍必须实事求是的遵循教书育人规律，履行教书育人的职责，为新时代大学生做好思想引导、理论武装、信念启迪、人生指引和精神鼓舞。第三，要实事求是的遵循学生成长规律。习近平指出，大学生正处在人生成长的关键时期，“知识体系搭建尚未完成，价值观塑造尚未成型，情感心理尚未成熟，需要加以正确引导”。这为高校遵循学生成长规律，提供了行动指南。以阶段发展规律为例，大学各年级学生的要求都不一样，从大学低年级到高年级，是一个从个性化向社会化转变的过程，是一个探索真理和探索人生不断结合的过程，是一个对未来目标从模糊到逐渐清晰的过程，是一个社会责任感从初步建立到不断强化的过程。从矛盾发展规律来说，大学生随着年龄的增长和知识经验的积累，面临的就业压力、恋爱问题、未来发展的矛盾与困惑也在不断积累，这就要求思想政治教育工作要以立德树人为本，以缓冲学生的心理压力为职责，以学生的未来发展为着眼点，以尽可能帮助学生解决各种实际问题为依托，实事求是的提高思想政治教育工作的实效性。
4 高校思想政治教育工作要实事求是的践行“供给侧改革”理论
“供给侧改革”属于经济学范畴的概念，意指从供给、生产端入手，使要素实现最优配置，以促进经济的健康可持续发展。“供给侧改革”理论不仅适用于经济学范畴，同样也适用于思想政治教育工作，就像习近平曾指出的，我们的学生在哪里，我们的工作就在哪里。所以，只有从自我革命入手，才能更好放眼世界、认识时代、研究学生，以更好地实现高校立德树人的根本宗旨。
4.1 要实事求是的做好“三进”工作，更要实事求是的做好“三出”工作
（1）要从供给侧改革的视角，实事求是的做好“三进”（进教材、进课堂、进头脑）工作。第一，要实事求是的编制符合中国特色的教材体系。具体来说，在形式上既要适应新时代对教材的要求，体现出应有的时代性和实用性;还要统筹规划，建立系统完整的教材体系，体现出应有的专业性和系统性。使相关教材更有感染人心的温度和引领思想的力度。在内容上要凸显出马克思主义理论的特性、凸显出中国优秀传统文化的特性、凸显出中国革命文化的特性、凸显出中国特色社会主义先进文化的特性来，以此增强大学生的“四个自信”，使大学生学会透过现象看本质，又要学会通过在掌握本质的基础上坚持实事求是，弘扬真理和发展真理。第二，教师要实事求是的讲好每堂课。一是教师要坚定信仰，真正做到在马学马、在马信马、在马言马，更要做到在党爱党、在党言党。二是教师要创新多种教学方法，要运用多媒体技术、互联网技术等丰富课堂教学，增强课堂的吸引力、感召力和影响力，最终为大学生增强理论素养，助大学生树立科学的世界观，帮大学生回答人生和理想问题，使大学生具有宽广的视野和知识底蕴。第三，要实事求是的做到进头脑。入心与入脑是相辅相成的，只有讲到学生的心坎里，才能真正的让学生入头脑。如何入心呢？那就要做到一切从实际出发、理论联系实际，使理论与实际相结合、使历史与现实相统一、使主观与客观相符合，要敢于面对实际，敢于直面矛盾、分析矛盾、解疑答惑，而不要做单纯的留声机、单纯的传话筒。要让学生真正的感受到就是这个理儿、就是这回事儿、我的困惑解开了！
（2）要实事求是的做好“三出”（出教材以认识世界，出课堂以实际践行，出头脑以德行并重）工作。第一，要实事求是的做到出教材以认识世界。要注重思想政治教育工作的灵活性，尤其是教师在授课过程中，不要单纯的将理论与实践想脱离，要做到理论联系实际，要学会正确认识中国特色和国际比较，全面客观认识当代中国、看待外部世界;认清中国特色社会主义实质与资本主义实质，始终牢记我们从哪里来、现在在哪里、将到哪里去的价值定位。第二，要实事求是的做到出课堂以实际践行。思想政治教育工作是做人的工作的，而只有个人融入到社会集体中才能实现个人的社会化。只有实事求是的注重知和行相合一，才能使大学生学会一切从实际出发、理论联系实际，能够在将来更好地融入到社会集体中，以成为引领社会文明风向的主流群体。第三，要实事求是的做到出头脑以德行并重。马克思认为：“人的思维是否具有客观的真理性，这并不是一个理论的问题，而是一个实践的问题。”所以，我们不仅要实事求是的解決好“进”的问题，更要解决好“出”的问题，要实事求是的实现由入脑入心到实际践行。只有理论联系实际，才能保证大学生在步入社会后能够融入社会、引领社会，才能够实现知行合一、德行并重。
4.2 要实事求是的做好“全面育人”到“育全面的人”的价值突破
要从供给侧改革的视角，实事求是的做好“全面育人”和“育全面的人”工作。“全面育人”与“育全面的人”都需要实事求是整合各方力量，形成共同育人的整体。第一，通过实事求是构建育人共同体形成全面育人的整体环境。所谓育人共同体，就是指通过高校、社会、家庭等各方凝聚共识、协同合作，整合资源、形成合力，打造优势互补、协调共生的良性整体。加强高校、社会、政府和企业等机构的合作，优化组合各方力量，不断提升育人整体环境。同时，要形成共同体的政策制定、体系构建、体系运营、体系评价系统，不断提升共同体的效能。第二，要实事求是注重实现育全面的人的最终目的。所谓全面的人就是指人的德智体美劳等全面、协调、充分发展的人。高校育人工作要注重理论联系实际、注重德才兼备。一是各主体间要通过多方共建的形式开展相关的课程化教学与讲座，加强理论教学。二是要通过多方力量为大学生提供实践与指导，要通过“大学生+”的形式，综合开展理想信念与价值观念教育、人生规划、社会志愿服务等实践活动，真正让大学生在实践中体会到德才兼备的内在精神，激发其内生动力，最终实现大学生综合素质的有效提升。 4.3 要实事求是的改革与优化相关评价体系
要从供给侧改革的视角研究制定符合时代需求、符合教师意愿、符合学生实际的量化考核制度。只有完善的制度才能更好量化师生的思想政治教育工作水平和学习水平。第一，应将各种形式的全员育人工作量都纳入教师的考核体系。目前，教师有很多隐性工作量并没有纳入到绩效考核汇中，为体现效率优先兼顾公平原则，有必要将“第一课堂+第二课堂”纳入教师考核体系。尤其要体现在评职定级的过程中，更要体现付出与回报的公平合理性。第二，改革学生考评办法。思想政治工作从根本上说是做人的工作，而人的工作往往体现在其学习效果的内在性和外显性，但是，如何用一套最优的量化方案既能考核其内在性，也能考核量化其外显性，这是实事求是改革与优化学生评价体系的关键。所以，我们有必要通过综合的量化考核方案制定立体化考核方案。“一是标准化量化考核。制定一套系统的体系标准，在执行过程中要做到有制度、有落实、有检查、有反馈、有优化。” 二是差异化质量考核。要通过学生完成的不同的所展现出来的理想、信念、价值观、认知水平和意志品质等做出全面考评。三是动态化质量考核。这种考核方式也是最为复杂、最为多样的灵活性考核方案，动态化考核要时刻以学生的第一课堂和第二课堂整体表现作为考核依据，做到实事求是考核。要实事求是的践行动态化考核标准，才能保证测评体系的科学有效性。大学生思想政治教育工作没有休止符、也没有最优状态，只有实事求是、坚定不移的坚定“四个自信”，实事求是将学生作为工作的出发点和落脚点，才能培养出德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
参考文献
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