小雪人变形记

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  一個雪人孤零零地站在树旁,小狐狸和伙伴们发现了它,然后……
其他文献
全世界的小朋友都喜欢吃糖。在古代人们用蜂蜜来制造糖果。最先在罗马出现了糖衣杏仁这种糖果。最初的时候制糖的主要原料是甘蔗。中国和印度是甘蔗制糖技术的两大发源地。
导演阐述  性格没有好坏之分,每一种性格都有利有弊,千万不要单一片面地否定自己的性格。就像接下来故事中的急吼吼先生一样,只要他延续行动力强的优点、改掉急躁的缺点,就一定会找到适合他的工作!小朋友,自我思考一下,你性格中的优缺点分别是什么呢?  主要人物:急吼吼先生、小警察慢慢、警察局局长、巴士老板、小偷、路人若干  场景:街道、巴士公司  第一幕 街道  【幕启:在拥挤的道路上,刚当上巴士司机的急
摘 要:果、草、畜、沼配套模式是一种将种植业和养殖业结合起来的生态型农业模式,该模式形成一条生态链,充分考虑利用了各环节中的资源,使各环节形成一个循环体系,对现有资源进行协调配套发展,建成生态果园,生产绿色食品。  关键词:果、草、畜、沼;生态果园;绿色食品  果、草、畜、沼结合(即林果园种草,以草养畜,畜粪进沼,以沼养林果的模式)是充分利用自己的果园,在果树与果树之间的空地上种草,志丹县近几年栽
早晨,  太阳在窗前,  送我一个暖暖的笑脸。  我吃一碗芝麻汤圆,  很香很甜。  骑上自行车绕着花园,  一圈又一圈。  輪胎硌着小石块,  震得我屁股一颠一颠,  那感觉好新鲜。  夜晚,  一家人坐在圆桌边。  火锅里拿出两个蛋饺,  我拼一个浅黄的圆月,  邀请月亮共进晚餐。  圆圆的一天,  装满了喜悦。  带着我像玩累的球 ,  慢悠悠地  滚向明天。
长颈鹿的围巾
阅读是语言输入的一种主要方式,也是提高英语综合能力的基础。本文借鉴图式理论,提出教师在中学英语阅读过程中,要充分激活学生的图式,采用恰当的方法和对策,以提高阅读教学的效果,增进学生的理解能力。  一、图式理论与阅读理解  图式论认为,任何语言材料,无论是口头的还是书面的,本身无意义,它只指导听者或读者如何根据自己原有的知识,恢复或构成意思。图式是人头脑中存在的知识单位。阅读理解是一种复杂的、主动思
妈妈过生日的时候,  爸爸買了件礼物送给她,  那是一瓶漂亮的香水。  妈妈洒在身上,  就像一朵香喷喷的花。  妈妈对爸爸说:“谢谢你。”  爸爸对妈妈说:“别客气。这香水,  送给你, 也是送给我自己。”  香水洒在妈妈身上,  爸爸说,他有了一个香香的妻子。  我说,我有了一个香香的妈妈。  我和爸爸一起说,  我们有了一个香香的家。
很久以前,动物们生活在一片茂密的森林里,森林深处有一片宁静的大湖,湖边种着几棵木瓜树。  有一天,一只兔子正在湖边散步,忽然听到咕咚一声。兔子环顾四周,发现什么都没有,这可把它吓坏了,心想:一定有一个“咕咚”怪物埋伏在湖边。它撒腿就跑,边跑边喊救命。  一只狐狸看到兔子,好奇地问:“发生什么事了,你为什么跑呀?”  兔子气喘吁吁地说:“‘咕咚’来了,快跑啊!”  狐狸听了,连忙跟着兔子跑。  猴子