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以《等效平衡》教学设计为例说明对化学原理的教学,尤其是对学生来讲"难学"的知识,要"以学定教",从学生理解的角度,多层面、多手段设计教学,以启迪学生对规律背后的深层原因以及更上位的、对这个客观世界的认识及思考。
从学生思维的角度设计教学——谈《等效平衡》的教学设计与思考
【摘 要】
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以《等效平衡》教学设计为例说明对化学原理的教学,尤其是对学生来讲"难学"的知识,要"以学定教",从学生理解的角度,多层面、多手段设计教学,以启迪学生对规律背后的深层原因
【机 构】
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江苏省前黄高级中学
【出 处】
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化学教与学
【发表日期】
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2013年08期
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