论文部分内容阅读
是什么推动时间不会停止而一直向前演进的呢？大爆炸。从时空更高一维去想像，大爆炸一直在产生时间，所以时间在往“外”。虽然我们无法想像更高一维的形态，但我们可以将空间中其中一维缩小到一定尺度，我们可以想像时空由不同薄膜叠加成一个“三维”立体图形。
时空结构
【摘 要】
：
是什么推动时间不会停止而一直向前演进的呢？大爆炸。从时空更高一维去想像，大爆炸一直在产生时间，所以时间在往“外”。虽然我们无法想像更高一维的形态，但我们可以将空间中其中
【机 构】
：
不详
【出 处】
：
大科技．科学之谜
【发表日期】
：
2012年1期
其他文献
目的:评估二尖瓣置换术中应用GK瓣的早期疗效.方法:回顾分析2007年1月至2013年6月间,二尖瓣位应用GK瓣的684例患者的临床资料:男性256例,女性428例,年龄(46.70±13.54)岁,病
目的 分析比较3种不同的填充材料在一次性根管治疗中的临床应用效果.方法 选取我院2009年6月至2010年6月口腔科门诊中需要做一次性根管治疗的患者683例,随机分为3组,分别使用
目的 找出我院神经外科ICU院内感染的原因并制定出相应措施;方法:回顾分析2007年1月～2009年12月入住我院神经外科ICU3100例患者发生院内感染情况;结果:3100例患者其中发生院内
目的:探讨康复治疗腰椎间盘突出症的临床疗效.方法:对120例腰椎间盘突出症患者进行牵引、推拿、超短波、功能锻炼康复治疗,对其临床资料进行回顾性分析.结果:通过康复治疗52
1926年成立于纽约的华美协进社(China Institute),是在美国成立的第一个致力于向美国大众介绍中国和传播中国文化的教育文化组织.它与著名的哥伦比亚大学有着千丝万缕的联系.
目的:分析上颌侧切牙缺失或拔除的正畸治疗效果.方法:收集双侧上颌侧切牙先天性缺失、畸形、严重异位或龋坏而拔除的病例11例,男4例,女7例,平均(18.91±5.20)岁.所有病例采用
在历史课堂教学中,依据中学生的心理年龄特征,在发挥教师“主导性”作用的前提下,有的放矢地创设良好的教学情境,将历史教学放置于一种宽松和谐的环境中,运用情境教学法可以
水润滑轴承材料对其润滑性能、工作可靠性和使用寿命有着重要影响。选取超高分子量聚乙烯（UHM-WPE）、赛龙、聚四氟乙烯（PTFE）3种轴承材料，探讨3种材料组成的板层次序、数量、厚度
历史教学要创设历史情境，让历史与学生的生活接轨；让学生从现实生活中联系历史；让学生从社会热点中关注历史；让学生从历史的角度研究现实问题；使学生通过现实加深对历史的理解，增强