【摘 要】
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澳大利亚高等教育质量和标准署的高等教育风险评估是在风险信息和数据充分收集的基础上,对高等教育机构可能面临的不利风险进行全面分析与综合评价,根据评估结果采取相应措施。严格遵循“信息和数据收集”“进行风险分类”“确定风险阀值”“整体风险分析”“与高等教育机构交流”“风险应对”的评估流程,积累了丰富经验,包括“强调评估过程的多元参与”“提高评估活动的专业性”“对高等教育风险进行有差异的评估”“发挥法律法规的保障作用”。不过,风险评估机构存在的缺陷主要是独立性不足。
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究青年基金项目“新时代背景下‘双一流’政策执行的整体性治理研究”(19YJC880075)。
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澳大利亚高等教育质量和标准署的高等教育风险评估是在风险信息和数据充分收集的基础上,对高等教育机构可能面临的不利风险进行全面分析与综合评价,根据评估结果采取相应措施。严格遵循“信息和数据收集”“进行风险分类”“确定风险阀值”“整体风险分析”“与高等教育机构交流”“风险应对”的评估流程,积累了丰富经验,包括“强调评估过程的多元参与”“提高评估活动的专业性”“对高等教育风险进行有差异的评估”“发挥法律法规的保障作用”。不过,风险评估机构存在的缺陷主要是独立性不足。
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