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幼儿园课程文化的建设水平直接影响着幼儿园的办园水平和幼儿的发展水平,也是提升幼儿园办园水平、促进幼儿全面和谐发展的关键。本文在厘定幼儿园课程文化创新特征的基础上,分析了制约民族地区幼儿园课程文化创新的因素,最后从强化园长的价值引导力、提高民族地区幼儿园教师开展教研活动的积极性等方面阐述推动民族地区幼儿园课程文化创新的策略。