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摘要：在高校中对学生进行法律教育培养是让学生获得法律素养，并且提高自身法律意识的重要途径和主要方法。大学生之间的法律素质与关系的整个社会的文明建设，青年人拥有良好的法律素养和法律知识可以为我国建设社会主义法治国家贡献力量。虽然近年来高校对法律教育的重视程度普遍提高，从而使法律教育工作取得了一定的效。但是由于时代发展较快，高校法律教育途径，也有一定的缺点和不足。因此应该在新媒体时代为背景下，积极探讨解决现有问题和困难的方法，用法律教育新途径来使高校法制教育工作迈上一个更高的台阶。
关键词：高校;法律教育;新途径
新媒体时代快速发展，同时我们的社会也在不断的前进。在复杂的社会背景之下，培养学生法律意识，提高学生法律素养，成为了各高校的教育重点，而如何能够结合新媒体时代的特点，来进行高校法律教育，新途径的开展就成为了各大高校密切关注的热点问题。本文从我国高校法律教育现状作为切入点，简要探讨开展新媒体时代高校法律教育新途径的重要性和有效方法。
一、我国高校法律教育现状
自从十一届三中全会以来，党和政府一直在不懈的奋斗和努力为把我国建设成为一个社会主义法治国家。不仅提出了依法治国的治国方略，更是在教育中加大了对法律教育的扶持力度。目前我国各高校都开展了法律教育课程，也使高校学生的法律素养得到了一定程度的提高，但是仍存在一些问题。比如教师队伍有待加强、教学内容不够充实、教学所用教材的内容相对滞后没有及时更新等。而在新媒体快速发展的今天，这些问题都是可以解决的。只要充分的利用网络时代的便捷性，就可以使法律教育，更获得学生的喜爱，同时提高法律教育的教学成果，才能使我国高校的法律教育工作提高一个层次。
二、新媒体时代高校法律教育途径拓展的重要性
高校作为学生培养法律意识的主要阵地，应该紧跟时代潮流，避免在法制教育改革的路上出现滞后现象。结合新媒体进行教学可以加深学生对法律教育课程的喜爱，同时使法律课程更具有前沿性和代表性。而在大学生的日常生活当中，新媒体也是重要的组成部分。新媒体的主要表现形式有数字电视、网络、手机和触摸媒体等，这些新颖的技术无疑是拓宽了教育渠道，为法律教育提供了更好的平台。而将新媒体应用到教育领域，更能够打破学生之间的交流和沟通的阻碍，成为教育工作的一种信息传播媒介，同时也可以成为教师的教材、教育工具。而将新媒体广泛应用到高校法律教育课堂中，可以为高校法律教育工作探索出新的教育途径，为高校法律教育工作创造新环境。
三、开展新媒体时代高校法律教育新途径的办法
1.结合新媒体技术，开展课前情景导入
在傳统的法律教育过程中，教师对学生进行法律教育只是单纯的说教，运用一些已经过时的教材来对学生进行简要的阐述，其实这样的教学根本就无法使学生融入到法律教育课堂中去，更会使学生产生一种脱离实际的感觉。所以教师在课前可以结合新媒体技术，连接当下比较受到学生关注的热点问题进行情景导入。由于新媒体技术可以让教师快速的了解当下的热点问题，并且导入到课件中去。所以在课前教师进行情景导入的时候，大部分的都是比较流行和当下最受关注的问题，对于这样的热点问题，学生们会更愿意去讨论和融入，并且发表自身的观点。这样的环节可以使学生更加的融入法律课堂，比如教师在课程开始之前总结出这两天内比较热点的话题，以图片和视频的形式，插入到课件中去，让学生们在课程正式开始之前先观察图片和视频，这样做的好处就是可以快速的让学生集中精力到教师的课件当中，同时也使得学生整理思绪，便于接下来课程的开展。
2.充分利用新媒体的信息便捷性
由于法律教育的教学过程相对枯燥，如果教师的教材过于滞后，或者是教学方式过于沉闷，就会使得教学成果大打折扣，教师在准备课程内容的时候可以利用新媒体技术来丰富课程内容。打破传统的保守教育，破除教学模式单一的现象，在教学过程中更多的引入一些可以帮助学生进行发散性思维的话题，并利用一些有趣的故事案例来帮助学生理解法律条规的含义。教师可以在网络上寻找一些漫画或者视频，使得教材内容能够与时俱进。教师可以在班上建立法律课程班级群，平常生活中以QQ或者微信的形式在群内发布一些有趣的法律问题，让学生们自由发言，针对学生们的回答来制定接下来的教育重点。
3.改善学生评价方式
传统的法律教育考核形式多以闭卷考试为主，这就使得学生们只会对课上所教的内容进行死记硬背，而忽略了课程知识的实践性和应用性。教师可以改善对学生的评价方式，用制作课件、多媒体探讨、微课堂的形式对学生进行评价。比如让学生们自己制作某一法律法规的课件，让学生们自己去找资料、找相关的案例，这样可以使学生在无形之中加深对法律条规的熟悉程度。也可以让学生们利用多媒体软件来进行线上探讨，对学生所发表的观点来做出评价。
总而言之，新媒体在当下的社会发展的非常的快速，并且已经普遍深入到人民群众的生活当中，新媒体的优势和特点获得了大众的认可。将新媒体技术应用到高校法律教育的工作当中，能够增加法律课堂的教学效果，同时由于大学生对于新媒体教育的适应性比较强，所以更能够获得大学生的认可，增加他们对法律教育课程的认同感。
参考文献
[1]芦丹.新媒体时代下高校法律教育新途径[J].佳木斯职业学院学报，2018（06）：92-93.
[2]金铭钰，刘佳.新媒体时代下高校法律教育模式创新探究[J].计算机产品与流通，2017（10）：223.
关键词：高校;法律教育;新途径
新媒体时代快速发展，同时我们的社会也在不断的前进。在复杂的社会背景之下，培养学生法律意识，提高学生法律素养，成为了各高校的教育重点，而如何能够结合新媒体时代的特点，来进行高校法律教育，新途径的开展就成为了各大高校密切关注的热点问题。本文从我国高校法律教育现状作为切入点，简要探讨开展新媒体时代高校法律教育新途径的重要性和有效方法。
一、我国高校法律教育现状
自从十一届三中全会以来，党和政府一直在不懈的奋斗和努力为把我国建设成为一个社会主义法治国家。不仅提出了依法治国的治国方略，更是在教育中加大了对法律教育的扶持力度。目前我国各高校都开展了法律教育课程，也使高校学生的法律素养得到了一定程度的提高，但是仍存在一些问题。比如教师队伍有待加强、教学内容不够充实、教学所用教材的内容相对滞后没有及时更新等。而在新媒体快速发展的今天，这些问题都是可以解决的。只要充分的利用网络时代的便捷性，就可以使法律教育，更获得学生的喜爱，同时提高法律教育的教学成果，才能使我国高校的法律教育工作提高一个层次。
二、新媒体时代高校法律教育途径拓展的重要性
高校作为学生培养法律意识的主要阵地，应该紧跟时代潮流，避免在法制教育改革的路上出现滞后现象。结合新媒体进行教学可以加深学生对法律教育课程的喜爱，同时使法律课程更具有前沿性和代表性。而在大学生的日常生活当中，新媒体也是重要的组成部分。新媒体的主要表现形式有数字电视、网络、手机和触摸媒体等，这些新颖的技术无疑是拓宽了教育渠道，为法律教育提供了更好的平台。而将新媒体应用到教育领域，更能够打破学生之间的交流和沟通的阻碍，成为教育工作的一种信息传播媒介，同时也可以成为教师的教材、教育工具。而将新媒体广泛应用到高校法律教育课堂中，可以为高校法律教育工作探索出新的教育途径，为高校法律教育工作创造新环境。
三、开展新媒体时代高校法律教育新途径的办法
1.结合新媒体技术，开展课前情景导入
在傳统的法律教育过程中，教师对学生进行法律教育只是单纯的说教，运用一些已经过时的教材来对学生进行简要的阐述，其实这样的教学根本就无法使学生融入到法律教育课堂中去，更会使学生产生一种脱离实际的感觉。所以教师在课前可以结合新媒体技术，连接当下比较受到学生关注的热点问题进行情景导入。由于新媒体技术可以让教师快速的了解当下的热点问题，并且导入到课件中去。所以在课前教师进行情景导入的时候，大部分的都是比较流行和当下最受关注的问题，对于这样的热点问题，学生们会更愿意去讨论和融入，并且发表自身的观点。这样的环节可以使学生更加的融入法律课堂，比如教师在课程开始之前总结出这两天内比较热点的话题，以图片和视频的形式，插入到课件中去，让学生们在课程正式开始之前先观察图片和视频，这样做的好处就是可以快速的让学生集中精力到教师的课件当中，同时也使得学生整理思绪，便于接下来课程的开展。
2.充分利用新媒体的信息便捷性
由于法律教育的教学过程相对枯燥，如果教师的教材过于滞后，或者是教学方式过于沉闷，就会使得教学成果大打折扣，教师在准备课程内容的时候可以利用新媒体技术来丰富课程内容。打破传统的保守教育，破除教学模式单一的现象，在教学过程中更多的引入一些可以帮助学生进行发散性思维的话题，并利用一些有趣的故事案例来帮助学生理解法律条规的含义。教师可以在网络上寻找一些漫画或者视频，使得教材内容能够与时俱进。教师可以在班上建立法律课程班级群，平常生活中以QQ或者微信的形式在群内发布一些有趣的法律问题，让学生们自由发言，针对学生们的回答来制定接下来的教育重点。
3.改善学生评价方式
传统的法律教育考核形式多以闭卷考试为主，这就使得学生们只会对课上所教的内容进行死记硬背，而忽略了课程知识的实践性和应用性。教师可以改善对学生的评价方式，用制作课件、多媒体探讨、微课堂的形式对学生进行评价。比如让学生们自己制作某一法律法规的课件，让学生们自己去找资料、找相关的案例，这样可以使学生在无形之中加深对法律条规的熟悉程度。也可以让学生们利用多媒体软件来进行线上探讨，对学生所发表的观点来做出评价。
总而言之，新媒体在当下的社会发展的非常的快速，并且已经普遍深入到人民群众的生活当中，新媒体的优势和特点获得了大众的认可。将新媒体技术应用到高校法律教育的工作当中，能够增加法律课堂的教学效果，同时由于大学生对于新媒体教育的适应性比较强，所以更能够获得大学生的认可，增加他们对法律教育课程的认同感。
参考文献
[1]芦丹.新媒体时代下高校法律教育新途径[J].佳木斯职业学院学报，2018（06）：92-93.
[2]金铭钰，刘佳.新媒体时代下高校法律教育模式创新探究[J].计算机产品与流通，2017（10）：223.