【摘 要】
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中国的传统文学批评侧重美学价值、道德判断和人格意义,但缺乏人性的普遍观照;非常重视文化理性,但忽视文艺批评中应有的对人生命自身的关注.这种文学批评现象在中学古诗文教
【机 构】
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江苏省中小学教学研究室 210005
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中国的传统文学批评侧重美学价值、道德判断和人格意义,但缺乏人性的普遍观照;非常重视文化理性,但忽视文艺批评中应有的对人生命自身的关注.这种文学批评现象在中学古诗文教学中也普遍存在,对杜甫《登高》诗的教学结论就体现了这一文学批评传统中的不足.如何理解杜甫在《登高》中的生命表达,如何理解他的生命哀歌与道德人格之间的关系,如何将杜甫及其作品理解得更丰富更有文学意义,这是今天的中学语文课堂教学必须思考的内容.在道德理性和文化理性之外,今天的教学还应该让人看到对生命本身的尊重和对诗人个体的尊重.因为《登高》不 仅体现了杜甫的道德意志,同时它还是一首生命的哀歌,表达的是诗人的生命之伤.
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