乡村振兴背景下大别山革命老区农村电子商务发展路径探析——以信阳市为例

来源 :山西农经 | 被引量 : 0次 | 上传用户:benlums
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
对大别山革命老区进行实地调研,以信阳市为例,分析了当前农村电子商务发展现状和存在的问题,提出了信阳市农村电子商务发展策略,希望能够有效促进信阳市农村电子商务发展。
其他文献
新冠肺炎疫情严重影响了各行业经营发展和人民群众的日常生活。农产品是民生之本,保证农产品供给满足市场需求和保持农产品价格稳定可控成为疫情期间维护社会稳定的重中之重。根据相关理论,提出疫情等突发事件已逐渐取代经济周期和季节成为影响农产品价格首要因素的研究假设。借助30个省(直辖市、自治区)的面板数据,运用EGLS方法实证分析了疫情背景下农产品供给、需求以及通货膨胀对农产品价格的影响。结果表明,疫情对不同地区农产品价格的影响存在显著差异;就全国而言,疫情影响的范围较小、程度较弱,并未引起需求大幅增加,农产品价格
随着人们对于初中阶段教育教学工作的高度要求,对初中体育教学提出了高度要求。在初中体育教学中,教师应该重视对学生进行学习兴趣的培养提升,使学生能够在学习的过程中得到身心共同发展。避免在教学的过程中对学生进行体育能力的单一教学,导致学生体育课堂参与积极性低下,严重影响学生的学习与发展。通过在初中体育教学中应用游戏教学法能够促进学生体育能力的培养提升,满足学生身心成长与发展的高度需求,促进学生体育能力的
期刊
在学校教育中,主体性教学是最重要和最基本的活动形式。在课程教学中,学生的主要任务是获得知识、发展能力、形成品德、掌握方法。事实上,有很多不同程度的教材适合于各个学科的心理健康教育。有益于心理健康教育实施的教育情景在教育过程中经常出现。将心理健康教育渗透到学科教学中,在学校全面开展心理健康教育具有时间和空间优势。另外,“解铃还须系铃人”,学生在学习过程中产生的心理困扰,理应在教学过程中解决。如何让心理健康教育融入学科教学中呢?
在新时代体育教育背景下,体育教学必须转变由传统的教学转向核心素养培养为中心。深度体育课堂教学立足学生学习的主体地位,引导学生的知识和能力系统发展,培养学生运动兴趣、运动能力,关注学生的过程体验,着重促成健康行为和体育品德的养成,有效促进体育学科核心素养的养成。  体育教学是实现学生体育核心素养的主阵地,然而当前体育课堂教学依然存在教学浅层化、运动技术片面性、内容单调性、浅尝辄止、学用不一致的教学观
期刊
1 分析高校体育舞蹈伦巴教学中存在的基本问题  伦巴是拉丁舞的重要组成部分,传递着拉丁舞的美感和灵魂,具有丰富的形体美和艺术美,在整个素质化教育中所发挥的作用都是十分突出的,不仅可以提高学生的身体素质,而且也可以让学生调节自身的体态,优化学生的内在气质和外在形象。但不可否认的是,在实际练习的过程中,许多学生仅仅掌握了伦巴舞的基本动作要领,却并没有掌握科学的训练方法和技巧,所以也导致练习的过程中出现
期刊
随着中国经济的不断发展,很多高等职业学校迎来了发展的机遇和挑战。在中国的高等教育体系中,很多高职院校都具有特殊的地位,与普通高等学校一样,体育教学也是高等职业教育中的重要组成部分。足球运动在众多的高等职业院校中,具有十分广泛的影响力且影响力在不断提高。因此,对高职足球课余训练进攻战术应用进行探讨,了解高职足球日常训练的特点,这对于我国足球事业发展以及高职足球运动的健全具有十分重要的理论意义和实践价
期刊
初中英语教师需要成为一个具备国际化的教学视野的个体,让学生成为一个具备相应的跨文化的交际能力,由此一来,学生才能克服个人的被动心理和浮躁感,沿着更加正确的学习道路,使用积极的学习思维去克服学习难题,并且成为一个更加出色的个体。
随着新高考背景下教学理念的改革,高中数学教育的教学重点也发生了变化。通过对高中教育实践分析,发现新高考背景下的数学课程中,教师更为重视核心素养的培养。因此,为了更好地培养学生的数学核心素养,教师必须对教学的策略、方法进行创新,改进教学方案,分析核心素养的定义和理念,并研究核心素养的评价指标,以深刻掌握数学核心素养的内涵,从而采取更加高效的培养实施策略。对此,笔者详细分析了数学核心素养应当如何培养,以及具体的评价指标与实施方案,旨在更加高效地培养核心素养,使学生得到全面发展。
校本教研是以教师为研究主体,旨在通过不同的教研活动,提升教师的专业素养,使得教师转变教育教学观念,以促进师生共同发展的一种教学研究。由于高中英语涉及学习内容多、复杂,按照教材标准很难完成教学任务,因此就出现了“课时不够”的问题。本文就校本教研中高中英语模块教学“课时不够”的原因及对策进行分析和研究。
审题是准确解答数学问题的关键,审题能力的培养是数学教学工作的重中之重。笔者认为,在培养审题能力的方面,牢固树立审题意识是前提,加强技巧指导、熟练掌握审题方法是核心,严格要求、养成审题习惯是保证。