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在诸多的语文阅读公开教学活动中，执教老师为了使课堂示范作用体现方向性和前瞻性，总是尽可能地展示教学手段的现代化，凸现教学理念的新颖性，往往因失度而走极端。其实，公开教学更需要从“样板”的重负下解脱出来，端正认识，摈弃繁琐，简化教学设计，轻装上阵，做到有所“不为”。
公开课应“轻装上阵”
【摘 要】
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在诸多的语文阅读公开教学活动中，执教老师为了使课堂示范作用体现方向性和前瞻性，总是尽可能地展示教学手段的现代化，凸现教学理念的新颖性，往往因失度而走极端。其实，公开教学更
【机 构】
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江苏省沐阳县教育局教研室
【出 处】
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云南教育
【发表日期】
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2005年19期
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