【摘 要】
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本文针对目前工程测量技术专业生源结构复杂、入学成绩参差不齐、学习能力差以及学习目的不端正等现状,提出在实际教学中必须因材施教,制定合理的培养方案,采用合理的教学方
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本文针对目前工程测量技术专业生源结构复杂、入学成绩参差不齐、学习能力差以及学习目的不端正等现状,提出在实际教学中必须因材施教,制定合理的培养方案,采用合理的教学方法与教学手段,增强学生学习的兴趣以达到自主学习的目的;同时完善各门课程的考核体系,加强课堂管理制度,提高学生职业素质教育,最终完善工程测量技术专业高职教育教学质量的目的,为社会培养出合格的测绘人才。
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