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早期阅读受到家庭教育的重视,亲子共读促进了幼儿的发展。与此同时,伴随着少儿英语学习的热潮和在阅读中学习的理念引导,儿童英文绘本阅读兴起。研究旨在分析与比较亲子共读中文绘本与英文绘本的现状,进一步分析亲子共读中、英文绘本的阅读指向。研究对象选取了北京市某大型少儿中英文图书馆内30组家庭,自制编码表对亲子共读的资料进行编码分析。研究发现,亲子共读中文绘本与英文绘本存在着显著差异。