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本文将尊重教育理念落实在课堂教学中，充分尊重教学主体——学生的个性发展。以“倍数和约数”一课为例，尊重学生的认知规律、个性选择、思维特点等几方面，分别达成教学目标、师生情感、教学流程的和谐统一，从而构建和谐课堂的美好境界。
尊重教学主体 构建和谐课堂--执教“倍数和因数”的实践与思考
【摘 要】
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本文将尊重教育理念落实在课堂教学中，充分尊重教学主体——学生的个性发展。以“倍数和约数”一课为例，尊重学生的认知规律、个性选择、思维特点等几方面，分别达成教学目标、师
【机 构】
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江苏省盐城市实验小学
【出 处】
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教师
【发表日期】
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2010年33期
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