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【摘要】随着教育改革的深入发展，立德树人的教育思想已渗透到日常活动之中。德育作为学生健康成长的发展基石，其德育活动的有效实施，不仅能培养学生良好的生活习惯和行为品质，还能使学生的整体素养得到切实有效的引导与加强，实现其整体水平的发展。然而，在当前的德育活动的实施来看，大多数教师缺乏有效的组织手段和培养策略，导致学生的德育发展受到阻碍。因此，本文作者结合自身教育管理经验对此展开研究。
【关键词】中小学教育;德育教育;德育活动
目前，在中小学德育教育的实施过程中，大多数教师受传统应试教育的影响，过于注重对应试内容的讲授，忽视其学生素质教育的培养，导致学生的主体发展受到影响。同时，中小学生正处于思想建设、行为养成的关键時期，对其展开德育教育活动，将有助于提升学生的思德品质，树立正确的价值导向，从而实现其素质教育的发展目标。因此，本文从当前中小学德育活动的发展现状、有效开展中小学德育活动的策略两个方面出发，对新时期中小学德育教育的实施进行探究。
一、当前中小学德育活动的发展现状
通过对中小学德育活动的开展情况来看，大多数教师在德育教育中主要存在以下几点问题：第一，德育主体把握不足。学生作为德育活动的主体，其德育策略的实施和应用都应遵循学生的主体性原则，保证学生德育活动的有效发展。然而，在当前的德育发展中，大多数教师依然沿用传统思想，忽视对学生主体德育的渗透，导致学生在德育活动的参与和体验上存在不足。第二，德育活动组织不当。德育活动的开展是德育渗透的主要途径之一，也是提升学生对德育感悟的重要方法，但在实际的活动组织中，大多数教师缺乏正确的认知，往往在活动的执行上存在“形式化”“主观化”的问题，无法有效激发学生对德育活动的主体参与，进而德育的渗透效果不尽如人意。第三，德育方法呈现单一。在当前的德育培养环节中，大多数教师缺乏有效的引导方法，仍然采取看宣传片、讲道理、读故事等方式展开德育活动，不仅形式单一枯燥，还无法调动学生的主观能动性，进而使学生陷入被动接受的状态。
二、有效开展中小学德育活动的策略
1、加强校园建设，创建德育环境
校园是学生学习、生活的一个重要场所，同样也是德育渗透的有效环境之一。加强对校园方面的德育建设，创建良好的德育环境，有助于正确引导学生的发展方向，使学生保持健康、积极的行为方式，打牢自身的发展基础。同时，在校园德育建设中，教师可以从学生的周边事物或环境入手，改善学生的发展环境。如班级教室的墙面，教师可以将一些励志海报、名人名言等条幅进行张贴，使学生在积极的学习氛围中，提高自身的思德意识。此外，教师还可以在校园的图书室悬挂“禁止大声喧哗”“保持安静”等宣传牌;在草坪、花圃中树立“爱护花草”“注意脚下”等宣传牌;利用校园广播、宣传栏等工具定期宣传“好人好事”“凡人善举”等事件，努力营造健康、文明的校园氛围、教室文化，从而在潜移默化的影响下提高学生的思德品质。
2、注重家校教育，保证实效落实
学生的健康成长始终离不开家长的关心与照顾，其家庭教育在学生德育培养中起到十分重要的影响。然而，在当前的教育活动中，大多数家长缺乏科学、有效的育儿方法，依然保持“成龙成凤”“不打不骂不成材”的教育理念，导致学生的德育教育无法落实实处。因此，在中小学德育发展中，教师应注重学生的家庭教育，保持积极有效的家校合作，让家长参与到孩子的成长与发展之中，帮助孩子树立良好的行为品格和价值导向，以此来实现共同发展的目的。此外，教师还可以借助QQ、微信、钉钉等信息化工具，时刻保持与家长的沟通联系，及时反馈学生的在校情况，有效掌握学生的发展近况，这对下一阶段教育计划的实施提供可靠依据。
3、提升自身素养，发挥榜样作用
教师作为学生成长道路上的“引路人”，其教师的言行举止将直接影响学生的素质发展。正所谓“为人师表”的道理，教师应充分发挥模范带头的榜样作用，以其热情、友善、正直的人格魅力去感染每一位学生，努力构建和谐、高效的师生关系，让学生能够积极表达自身的心理想法，进而教师可以有针对性地疏导和培养学生，从而帮助学生树立正确的发展意识，强化自身的行为品德。同时，在对待不同的问题和事件上，教师还应保持科学的教育方法，使用文明的语言措辞，从事件的本质出发、从学生的主体出发，采取引导、反思的方法，使学生能够清楚的认识到错误的点，这对学生素质教育的有效发展具有积极意义。
综上所述，通过对校园环境的建设、家校教育的渗透、自身素养的提升，不仅能给予学生良好的德育氛围和成长空间，还使学生个体在德育培养中获得实效性的发展，打牢学生的德育基础，促进其综合素养的全面发展。同时，注重学生的家庭教育，把握学生每一次的成长与发展，制定合理、有效的培养策略，实现其主体发展目标。俗话说：冰冻三尺非一日之寒。在今后的教育培养中，希望广大教师立足学生发展本质，不断提升自身素养、创新培养方法，从而为学生的健康成长打下坚实基础。
参考文献：
[1]曹云龙.新时期中小学德育工作现状及对策研究[J].数码设计，2017（10）：271-272.
[2]李晓东.中小学德育工作要有章可循[J].中国德育，2017（5）：9-10.
湖南省长沙市长郡雨花外国语学校
【关键词】中小学教育;德育教育;德育活动
目前，在中小学德育教育的实施过程中，大多数教师受传统应试教育的影响，过于注重对应试内容的讲授，忽视其学生素质教育的培养，导致学生的主体发展受到影响。同时，中小学生正处于思想建设、行为养成的关键時期，对其展开德育教育活动，将有助于提升学生的思德品质，树立正确的价值导向，从而实现其素质教育的发展目标。因此，本文从当前中小学德育活动的发展现状、有效开展中小学德育活动的策略两个方面出发，对新时期中小学德育教育的实施进行探究。
一、当前中小学德育活动的发展现状
通过对中小学德育活动的开展情况来看，大多数教师在德育教育中主要存在以下几点问题：第一，德育主体把握不足。学生作为德育活动的主体，其德育策略的实施和应用都应遵循学生的主体性原则，保证学生德育活动的有效发展。然而，在当前的德育发展中，大多数教师依然沿用传统思想，忽视对学生主体德育的渗透，导致学生在德育活动的参与和体验上存在不足。第二，德育活动组织不当。德育活动的开展是德育渗透的主要途径之一，也是提升学生对德育感悟的重要方法，但在实际的活动组织中，大多数教师缺乏正确的认知，往往在活动的执行上存在“形式化”“主观化”的问题，无法有效激发学生对德育活动的主体参与，进而德育的渗透效果不尽如人意。第三，德育方法呈现单一。在当前的德育培养环节中，大多数教师缺乏有效的引导方法，仍然采取看宣传片、讲道理、读故事等方式展开德育活动，不仅形式单一枯燥，还无法调动学生的主观能动性，进而使学生陷入被动接受的状态。
二、有效开展中小学德育活动的策略
1、加强校园建设，创建德育环境
校园是学生学习、生活的一个重要场所，同样也是德育渗透的有效环境之一。加强对校园方面的德育建设，创建良好的德育环境，有助于正确引导学生的发展方向，使学生保持健康、积极的行为方式，打牢自身的发展基础。同时，在校园德育建设中，教师可以从学生的周边事物或环境入手，改善学生的发展环境。如班级教室的墙面，教师可以将一些励志海报、名人名言等条幅进行张贴，使学生在积极的学习氛围中，提高自身的思德意识。此外，教师还可以在校园的图书室悬挂“禁止大声喧哗”“保持安静”等宣传牌;在草坪、花圃中树立“爱护花草”“注意脚下”等宣传牌;利用校园广播、宣传栏等工具定期宣传“好人好事”“凡人善举”等事件，努力营造健康、文明的校园氛围、教室文化，从而在潜移默化的影响下提高学生的思德品质。
2、注重家校教育，保证实效落实
学生的健康成长始终离不开家长的关心与照顾，其家庭教育在学生德育培养中起到十分重要的影响。然而，在当前的教育活动中，大多数家长缺乏科学、有效的育儿方法，依然保持“成龙成凤”“不打不骂不成材”的教育理念，导致学生的德育教育无法落实实处。因此，在中小学德育发展中，教师应注重学生的家庭教育，保持积极有效的家校合作，让家长参与到孩子的成长与发展之中，帮助孩子树立良好的行为品格和价值导向，以此来实现共同发展的目的。此外，教师还可以借助QQ、微信、钉钉等信息化工具，时刻保持与家长的沟通联系，及时反馈学生的在校情况，有效掌握学生的发展近况，这对下一阶段教育计划的实施提供可靠依据。
3、提升自身素养，发挥榜样作用
教师作为学生成长道路上的“引路人”，其教师的言行举止将直接影响学生的素质发展。正所谓“为人师表”的道理，教师应充分发挥模范带头的榜样作用，以其热情、友善、正直的人格魅力去感染每一位学生，努力构建和谐、高效的师生关系，让学生能够积极表达自身的心理想法，进而教师可以有针对性地疏导和培养学生，从而帮助学生树立正确的发展意识，强化自身的行为品德。同时，在对待不同的问题和事件上，教师还应保持科学的教育方法，使用文明的语言措辞，从事件的本质出发、从学生的主体出发，采取引导、反思的方法，使学生能够清楚的认识到错误的点，这对学生素质教育的有效发展具有积极意义。
综上所述，通过对校园环境的建设、家校教育的渗透、自身素养的提升，不仅能给予学生良好的德育氛围和成长空间，还使学生个体在德育培养中获得实效性的发展，打牢学生的德育基础，促进其综合素养的全面发展。同时，注重学生的家庭教育，把握学生每一次的成长与发展，制定合理、有效的培养策略，实现其主体发展目标。俗话说：冰冻三尺非一日之寒。在今后的教育培养中，希望广大教师立足学生发展本质，不断提升自身素养、创新培养方法，从而为学生的健康成长打下坚实基础。
参考文献：
[1]曹云龙.新时期中小学德育工作现状及对策研究[J].数码设计，2017（10）：271-272.
[2]李晓东.中小学德育工作要有章可循[J].中国德育，2017（5）：9-10.
湖南省长沙市长郡雨花外国语学校