【摘 要】
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<正>如果我们把教材看作是一度开发,因为针对的区域较广,体现地是共性的东西,是国家对学习的一种基本要求。一本好教材,也不能适应全国各地的需要,所以有必要结合本地学生的
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<正>如果我们把教材看作是一度开发,因为针对的区域较广,体现地是共性的东西,是国家对学习的一种基本要求。一本好教材,也不能适应全国各地的需要,所以有必要结合本地学生的特点,本班学生的特点,重构教材,对教材进行二度开发,要把虚拟的静态的学习内容转化为生动有趣、富有研究价值的学习活动,激活教学资源,从而有利于学生的学习,适应学生更好地学习。对教材进行二度开发,并不意味着教师可以随心所欲地对待教材,而应该尊重教材,教材是专家们经过深思熟虑,精
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