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摘要 服装表演编导与组织这门课是服装表演专业的一门主干课程，上好服装表演编导与组织这门课，首先强调课程的重要性，其次注重讲授、浏览足够的录像片、不可缺少的课堂实训。服装表演编导与组织这门课，根据其课程的教学内容和课程的性质。教学过程采取讲授、看片、实训的模式，教学效果会达最佳。
关键词 服装表演；编导；教学；实训
中图分类号：G 424 文献标识码：A
服装表演编导与组织这门课是服装表演专业的一门主干课程，通过该课程的学习，使学生掌握服装表演编导、服装表演策划与推销演出等内容。从传授内容看，有理论知识也有实践要领，也就是说要通过理论讲授和实践结合才能达到教学目的。本人通过多年的教学体会，就如何讲好服装表演编导与组织这门课有看法如下：
一、强调课程的重要性
大学四年开设的课程有很多，学生对所开的课程重视程度各有不同。学生对课程的重视程度直接影响他们对课程的学习兴趣和学习的主动性，学习兴趣和学习的主动性直接影响到学习效果。
1 要从理论上阐述服装表演编导与组织课的重要性。让学生清楚地知道：这门课是服装表演专业的一门主干课程，是完成该专业培养目标之一(从事服装表演编导、服装表演策划的高级人才)的一门重要课程。该课程学的效果如何直接决定了就业的前景；目前我国服装表演编导队伍里服装表演专业毕业的本科生还寥寥无几，这支队伍正急待需要高素质人才，作为一个新兴的学科领域也需要更高级的人才来研究。
2 从作为一名服装表演编导所需要的知识结构来调动学生的学习兴趣。服装表演编导所具有的学识应该是多方面的。这些专业知识包括：服装设计方面的知识；舞台表演方面的知识；模特走台方式与编排的相关知识；舞台调度方面的相关知识；舞台美术设计方面的知识；音乐方面的知识；灯光运用方面的知识。
通过课程重要性的强调，服装表演编导所需要的知识结构的学习，提高学生对该课程的重视程度，从而激发学生学习服装表演编导与组织的兴趣和主动性。
二、注重讲授
我国的服装表演开始于二十世纪三十年代，兴盛于二十世纪八十年代。目前我国服装表演行业的发展势头着实令世人刮目相看，不少优秀的模特，凭借其扎实的专业技能和良好的职业素质，以富有个性、富有特色的表演深受观众和设计师的青睐。他(她)们的名字已为服装爱好者所熟知，他(她)们的影响早已超越了国界。十多年来，各大中专院校经过不断地摸索和努力，在服装表演专业课程的设置上、理论知识的讲授上、服装模特的培养上、舞台表演实践上已经积累了一些宝贵经验。并取得了令业内人士倍感欣喜的成绩。
尽管服装表演业发展很快，但作为大学本科的教材还没有形成体系。教学上忽视了培养目标的定位，往往用学生在模特大赛获奖来代替教学效果。正因为如此，在教学时往往忽视讲授注重实训。因而使服装表演的理论提高速度缓慢，服装表演专业毕业的学生不能适应社会对表演理论的要求。
三、浏览足够的录像片
服装表演是一种服装模特儿在特定场地(天桥)通过走台等动作。在观众面前进行的以服装、服饰品为主要内容的具有美感的展示服装的活动。当一场服装表演完成后也就意味着编导的作品形成。我们说这是一件艺术作品。和其他艺术作品一样也是通过视觉进行传达的，但又和其他艺术作品有很大的不同。他不能以固定的形态保留。其原因是：
1 在模特展示活动过程中，通过走场向观众表现的身段、步态、转身、造型，乃至一颦一笑、一步一趋的动作语言都是在瞬间完成的。
2 服装表演伴有音乐，它是根据服装的主题及服装表演导演的意图编排而成的。服装表演音乐在表演过程中将服装与表演联系起来，以听觉感染观众，观众通过音乐加深对服装的理解。从而使音乐起了一个桥梁的作用。
3 舞台背景，服装表演台的背景是表演台构成的一部分，也可以说是表演台上不可缺少的一个道具。它将表演台前后隔开，形成前台和后台。模特儿要在背景处出场和返回。背景设计的如何，直接影响到演出效果。现在的大型演出都在背景板上大做文章，通过背景板的变化创造一种与服装表演的格调、目的相协调的舞台气氛。常利用背景板将风光片、着装效果录像、字幕及与主题有关的一些影像投到背景上，以活跃表演现场气氛，增强艺术效果。
4 灯光，灯光是服装表演的一个重要元素。灯光具有装饰性，表现力很强，它可以烘托、渲染舞台的气氛，同时强化演出的内容，使观众有一种身临其境的感受，缩短模特儿与观众的距离。
能够记录服装表演原貌的只有录像片。所以对于每种服装表演的效果只通过口述是不能反映出来的。只有通过观看录像片并结合讲授才能达到对服装表演的理解。
四、不可缺少的课堂实训
服装表演编导就是服装表演的编排者、设计者和组织者。服装表演编导作为服装表演艺术的重要构成因素之一，在一台服装表演中，负责构思服装表演主题和服装序列结构、指导模特排练、对音乐、音响、舞台美术、画外音等进行策划和指导。
编导的具体工作是：确定服装表演主题、制定表演方案、选择表演服装、挑选模特、选编音乐、表演设计、组织排练及协调各方面关系。
从服装表演编导的工作可以看出，仅靠讲授、看录像片是不能达到教学的目的的，在讲、看之后要有课堂实训，来加深学生对编导工作和编导过程的理解，从而加深印象。使学生的理解能力、编与导的能力、创新意识、组织能力、社交能力都得以提高。培养学生强烈的责任感和良好的工作作风。
具体的实训，可结合课堂教学的内容来完成。
1 程序表的排定
服装表演程序的编排，对演出效果起着不可低估的作用。实训时每名学生都以编导的身份虚拟一个主题然后进行演出程序的编排。
2 设计走台线路并进行练习
将学生分成几个小组。组内的同学分别担任组长即编导，其他同学分别担任模特听从编导的指挥。编导负责设计走台线路并组织训练。
3 设计表演动作并组织练习
与走台线路练习一样，将学生分成几组，但内容改为设计表演动作，编导根据虚拟的主题确定表演风格并设计动作，然后组织学生排练。
综上所述，服装表演编导与组织这门课。根据其课程的教学内容和课程的性质，教学过程采取讲授、看片、实训的模式，教学效果会达最佳。
关键词 服装表演；编导；教学；实训
中图分类号：G 424 文献标识码：A
服装表演编导与组织这门课是服装表演专业的一门主干课程，通过该课程的学习，使学生掌握服装表演编导、服装表演策划与推销演出等内容。从传授内容看，有理论知识也有实践要领，也就是说要通过理论讲授和实践结合才能达到教学目的。本人通过多年的教学体会，就如何讲好服装表演编导与组织这门课有看法如下：
一、强调课程的重要性
大学四年开设的课程有很多，学生对所开的课程重视程度各有不同。学生对课程的重视程度直接影响他们对课程的学习兴趣和学习的主动性，学习兴趣和学习的主动性直接影响到学习效果。
1 要从理论上阐述服装表演编导与组织课的重要性。让学生清楚地知道：这门课是服装表演专业的一门主干课程，是完成该专业培养目标之一(从事服装表演编导、服装表演策划的高级人才)的一门重要课程。该课程学的效果如何直接决定了就业的前景；目前我国服装表演编导队伍里服装表演专业毕业的本科生还寥寥无几，这支队伍正急待需要高素质人才，作为一个新兴的学科领域也需要更高级的人才来研究。
2 从作为一名服装表演编导所需要的知识结构来调动学生的学习兴趣。服装表演编导所具有的学识应该是多方面的。这些专业知识包括：服装设计方面的知识；舞台表演方面的知识；模特走台方式与编排的相关知识；舞台调度方面的相关知识；舞台美术设计方面的知识；音乐方面的知识；灯光运用方面的知识。
通过课程重要性的强调，服装表演编导所需要的知识结构的学习，提高学生对该课程的重视程度，从而激发学生学习服装表演编导与组织的兴趣和主动性。
二、注重讲授
我国的服装表演开始于二十世纪三十年代，兴盛于二十世纪八十年代。目前我国服装表演行业的发展势头着实令世人刮目相看，不少优秀的模特，凭借其扎实的专业技能和良好的职业素质，以富有个性、富有特色的表演深受观众和设计师的青睐。他(她)们的名字已为服装爱好者所熟知，他(她)们的影响早已超越了国界。十多年来，各大中专院校经过不断地摸索和努力，在服装表演专业课程的设置上、理论知识的讲授上、服装模特的培养上、舞台表演实践上已经积累了一些宝贵经验。并取得了令业内人士倍感欣喜的成绩。
尽管服装表演业发展很快，但作为大学本科的教材还没有形成体系。教学上忽视了培养目标的定位，往往用学生在模特大赛获奖来代替教学效果。正因为如此，在教学时往往忽视讲授注重实训。因而使服装表演的理论提高速度缓慢，服装表演专业毕业的学生不能适应社会对表演理论的要求。
三、浏览足够的录像片
服装表演是一种服装模特儿在特定场地(天桥)通过走台等动作。在观众面前进行的以服装、服饰品为主要内容的具有美感的展示服装的活动。当一场服装表演完成后也就意味着编导的作品形成。我们说这是一件艺术作品。和其他艺术作品一样也是通过视觉进行传达的，但又和其他艺术作品有很大的不同。他不能以固定的形态保留。其原因是：
1 在模特展示活动过程中，通过走场向观众表现的身段、步态、转身、造型，乃至一颦一笑、一步一趋的动作语言都是在瞬间完成的。
2 服装表演伴有音乐，它是根据服装的主题及服装表演导演的意图编排而成的。服装表演音乐在表演过程中将服装与表演联系起来，以听觉感染观众，观众通过音乐加深对服装的理解。从而使音乐起了一个桥梁的作用。
3 舞台背景，服装表演台的背景是表演台构成的一部分，也可以说是表演台上不可缺少的一个道具。它将表演台前后隔开，形成前台和后台。模特儿要在背景处出场和返回。背景设计的如何，直接影响到演出效果。现在的大型演出都在背景板上大做文章，通过背景板的变化创造一种与服装表演的格调、目的相协调的舞台气氛。常利用背景板将风光片、着装效果录像、字幕及与主题有关的一些影像投到背景上，以活跃表演现场气氛，增强艺术效果。
4 灯光，灯光是服装表演的一个重要元素。灯光具有装饰性，表现力很强，它可以烘托、渲染舞台的气氛，同时强化演出的内容，使观众有一种身临其境的感受，缩短模特儿与观众的距离。
能够记录服装表演原貌的只有录像片。所以对于每种服装表演的效果只通过口述是不能反映出来的。只有通过观看录像片并结合讲授才能达到对服装表演的理解。
四、不可缺少的课堂实训
服装表演编导就是服装表演的编排者、设计者和组织者。服装表演编导作为服装表演艺术的重要构成因素之一，在一台服装表演中，负责构思服装表演主题和服装序列结构、指导模特排练、对音乐、音响、舞台美术、画外音等进行策划和指导。
编导的具体工作是：确定服装表演主题、制定表演方案、选择表演服装、挑选模特、选编音乐、表演设计、组织排练及协调各方面关系。
从服装表演编导的工作可以看出，仅靠讲授、看录像片是不能达到教学的目的的，在讲、看之后要有课堂实训，来加深学生对编导工作和编导过程的理解，从而加深印象。使学生的理解能力、编与导的能力、创新意识、组织能力、社交能力都得以提高。培养学生强烈的责任感和良好的工作作风。
具体的实训，可结合课堂教学的内容来完成。
1 程序表的排定
服装表演程序的编排，对演出效果起着不可低估的作用。实训时每名学生都以编导的身份虚拟一个主题然后进行演出程序的编排。
2 设计走台线路并进行练习
将学生分成几个小组。组内的同学分别担任组长即编导，其他同学分别担任模特听从编导的指挥。编导负责设计走台线路并组织训练。
3 设计表演动作并组织练习
与走台线路练习一样，将学生分成几组，但内容改为设计表演动作，编导根据虚拟的主题确定表演风格并设计动作，然后组织学生排练。
综上所述，服装表演编导与组织这门课。根据其课程的教学内容和课程的性质，教学过程采取讲授、看片、实训的模式，教学效果会达最佳。