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小学中年级学生思维、记忆、注意力等迅速发展,具有由机械识记向意义识记发展、由形象思维向抽象思维过渡、注意稳定性有所提高等心理特点,在心理健康课堂上,要突出体验性、指导性、拓展性、融合性,在探究中重视理智的体验,在活动中重视快乐的分享,在指导中重视情感的交流,在情境中重视能力的拓展。
理智与快乐的体验——小学中年级心理健康教育活动课教学探讨
【摘 要】
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小学中年级学生思维、记忆、注意力等迅速发展,具有由机械识记向意义识记发展、由形象思维向抽象思维过渡、注意稳定性有所提高等心理特点,在心理健康课堂上,要突出体验性、
【机 构】
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南京市浦口区中小学心理健康教育指导中心
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2016年64期
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