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摘
生物教学中学生理性思维的训练策略
【摘 要】
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摘 要：在生物教学中，由于教师对学生的思维训练不够重视，往往存在着“活动有余、思维不足”的问题，影响了学生理性思维的发展。学生理性思维的提升需要不断强化和持续的结构化练习，教师应当改进教学活动，通过探究和推断、讨论和辨析、实践和探索、总结和归纳等多种形式的活动，在活动中不断地训练和强化学生的理性思维，帮助学生实现思维品质的提升和学科核心素养的提高。 关键词：理性思维;思维训练;生物课堂;思
【出 处】
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教学月刊·中学版（教学参考）
【发表日期】
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2019年12期
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课堂生成是指教师在课堂教学过程中，针对教学实际、学生学习状况和学生中出现的新思维、新方法以及存在的问题等，在原有的教学目标、教学内容、教学设计、教学方法的基础上进行及时补充、调整、完善课堂教学计划、方式的一种教学应变方法. 数学课堂教学的目的是在教师主导下让学生主体学习、理解、掌握数学知识，练习提高运用知识解决问题的方法能力，培养数学思维，形成数学思想. 从数学课堂教学质量和有效教学的要求来说
英雄： 您与无数的仁人抛头颅洒热血，您的精神长存。百年以来，在您与无数志士用鲜血铸就的土地上，耀眼的星已经在东方升起。 东方，有一条巨龙。点点黄金，镶嵌在它的身边。盘旋在空中，威风凛凛的这条巨龙，名字叫中国！ 中国已经今非昔比了！回望历史，以前的中国也曾经历沧桑。俯瞰今朝，短短百年时间内，中国一跃成了有影响力的大国。展望未来，中国充满无限可能！仰望天空，神舟载人飞船遨游天际；俯瞰大海，蛟龙号
如果必须讲述《神话》，我也许会再说一次那装饰在白色裙褶中不渝的千年之约，以及漂浮在空气里的无声雕像被岁月蚕食的斑驳，又或者，我会首先述说这个故事的结局，尽管它已经无所谓了。因为，在一场梦幻与现实交替的大背景下，这种凄美婉转的情怀更像是一个圈套，没有任何现实与逻辑上的支撑，却并不影响那些旷远的空间所带给我们的无穷想像。 不必再说《古今大战秦俑情》里巩俐的一袭红衣，不必再说《梦中人》里周润发与林青霞
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摘 要：构建适当的问题串是有效教学的基本线索，问题串的设计应体现梯度性，备课时要在精细化上下工夫，使学生在问题串的引导下，进行自身积极主动地学习探索，由表及里，由浅入深地自我建构知识，实现由未知向已知的转变。 关键词：化学；问题串；思维的严密性 在课堂上，人的发展最主要体现在人的学科素养的发展，而学科素养的发展又是以学科思维的发展为基础。思维本身比较复杂，严密性无疑是思维能力的重要特性。所谓思
经过参加中考命题，笔者深深感到：中考数学试题的特点是起点低、入手容易、注重基础、知识覆盖面广. 中考试题特别强调对基础知识、基本技能、基本思想方法和基本活动经验的考查. 其中部分中考试题大多数直接从教材取材，或适当对教材的探究、例题、练习题等进行类比、加工、改造、延伸或扩展，并不断设置新的问题情境. 试题背景注重贴近教材和学生的生活实际，它们的目的是让学生处在一个较平和、熟悉的环境，以增强解题信心
2007年两个大男孩出现在人们的视线——井柏然、付辛博，他们在镜头面前毫无顾及地嬉戏打闹，纯真透顶，让早已习惯了隐藏的人们居然在2007的夏天大喊“BOBO永在！”他们不是Twins，却胜似Twins，一颦一笑举首投足都牵动人心，他们联手的威力远远超出了我们最初的想象，大家愿意看到他们男孩间细腻的感情，即使彼此细微的互动也能让众人热情十足，开心得手舞足蹈。BOBO，井柏然（井小宝）和付辛博（付小包
人生不能像做菜，把所有的作料都准备好了才下锅。所以总是会有让我们始料未及的事发生，而我们能做的就是勇敢地去面对。 期中考完后，听到小溪很郁闷的声音，她说怎么就这么考完了？于是我也歪着头和她一起郁闷。我觉得她那句话怎么听都像“怎么就这么上高中了”。是啊，怎么就这么上高中了？我一直都没有想明白。或许真是像孔子说的：逝者如斯夫。在没有经历的时候一直觉得时间过得很缓慢，像是浅浅的流水漫过脚背，可是当
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