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学生是美术学习活动的主体。对于自主性和独立性较强的高年级学生来说，主体性评价能使他们获得自主性发展。小学高年级美术作业实施主体性评价，应当安排恰当的时间，创设情境，让学生有机会参与主体性评价；明确评价内容与标准，让学生有依据参与主体性评价；运用自评与互评相结合、建立课堂作业评价栏、整理成长档案袋等方法，让学生有把握参与主体性评价。