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摘 要：班主任额主要责任是对班级进行管理，而一个班级管理水平的好坏，决定了整个班级学生的团结能力和学习水平，因此，如何才能保证学生管好班级工作，是现如今各大学校所重点关系你的问题之一。本篇文章基于此，对中职院校中班主任应当如何对班级进行管理，解决面临问题进行分析，并且在这一过程当中提出了相对应的管理方略，希望本篇文章能对班主任提供参照。更好的对班级进行管理。促进学生发展。
关键词：班主任；班级管理；良好班风；中职
引言
班级管理水平与学生的自身发展息息相关，同时也对学校的发展有着深远影响。而在此过程中，班主任是班级的主要管理人员，在各项活动当中起到了主导作用，并且班级管理水平的好坏与班主任的管理措施有紧密联系。班主任在日常管理当中应当如何才能处理好班级的问题，逐渐增加班级学生凝聚力，促进学生的发展也是班主任工作的重点工作。
一.身先士卒，做好学生的表率
中职学校的学生其年龄不高，都在青春期，对于各种事物十分好奇，并且有自身的见解，因此，对于班级管理方面也有自身独到的见解，而班主任在此过程中，如果不能做好表率，则会让学生对班主任产生不信任，而中职学生学习成绩都不是很好，有不良行为习惯，没有良好的自制力，而班主任在此过中，如果仅仅是依靠自身是不能良好的进行班级管理的，因此，班主任需要做好的就是自我表率，让学生可以从根本上认可班主任，之后，再做好管理工作，而这点不仅仅是需要在日常教学当中对学生的各项进行管理，更重要的是对学生的道德品质休养进行管理，让班主任能以人格魅力来感化学生。
二.通过严格要求和教育爱心结合来加强班级管理
现如今，中职班主任对于班级管理仅仅只是形式上的管理，而班主任应当做的是认识到如何才能正确的对班级进行管理，对学生一视同仁，对于学生好与坏的学生都能平常心对待，帮助。班主任身为一个班级的领袖，应当投入更多的经历，不能仅仅是流水式的对学生下达命令，而应当真正的去了解学生，对学生生活中以及学习中出现的问题进行帮助，从而能帮助学生积极解决问题，与此同时，教师还应当发现学生的特点，同时，还需要改善自身看嗲学生的眼光，能让学生的有点长处有所发挥，鼓励学生有一定的子信息，这样也能让学生有更多的经历进行学习，逐步提高学习成绩。再次，班主任还应当对学生进行严格要求，对于自制力较差的学生以及学习态度差的学生，班主任应当用更多的时间与学生交流，不断对学生进行引导，让学生能认识错误，提高自制能力，逐渐吵着健康发展的道路前进。
三.充分发挥班集体的作用塑造良好班风
一个班级的力量是强大的，而班级也具有极强的感染力，如果班级是万群积极向上的，则会让这个班级逐渐进步，但是，一个积极向上的班级想要完美打造，是需要班级当中每个同学统统努力的，其中最主要的是选择一个优秀的班级干部，对班级进行良好的管理，而班级干部的主要作用就是处理班级一切事物，另外对于一些较为特殊的问题，也需要有班干部去处理，班干部是学生通过投票选择的，代表学生的意愿，因此，班主任在进行班级管理的过程中，要时刻对班干部的能力进行培养，让班干部能对班级的事物进行良好处理，这样不仅仅可以让班主任的工作负担减少，还能让学生有一个良好的管理能力。锻炼学生的交流能力，让学生能积极主动的参与到班级管理当中，逐渐促进学生的素质发展，一般班级收作业，班费以及日常的班会等都是需要班干部来负责的，而这样，也能让学生的组织能力得到锻炼，一般在班干部碰到较为复杂的事情时，需要班主任出面，而班主任需要做的就是，充分体现出学生的主体作用。
第二是需要有一个完善的班级制度，对班级进行良好的管理，班级管理制度对于班级管理来讲，有极其重要的作用，一个为良好的制度能保证班级的健康发展。班主任不能制定所有内容，应当是同学来共同促进的，同时，还应当实行民族参与，让学生能积极踊跃的发言，来逐渐保证班级管理制度的完善，這样以来，也可让学生增强对管理制度的归属感，可以让学生更好的服从班级管理制度，让班级的各项任务，工作能良好的开展，班主任还应当在班级当中设置奖惩制度，对于那些表现优秀的学生应当进行奖励，而对于违反制度学生应当进行惩罚，不能因为学生自身学习成绩来改变奖惩制度，与此同时，还需要对班级的班风进行建设，组织班级活动，让学生之间能更多了解，从而让班级的学习作风不断提高。
当然，对于学生的心理也要有所观察，可以设置心理健康课程，让学生学习，班主任也应当注意学生的心理健康，能多与学生进行交流，当学生出现心理问题时，需要进行知道，而心理健康课程也应当是学生的必修课程之一，班主任需要与学生共同上课，督促学生，丰富学生的心理学只是，从而更好的解决学生的心理问题。
另外，还需要对学生的的学业进行规划，对以后的向往进行规划，这样可以让学生对在学校学习的时光珍惜，明确自身应当做什么，防止学生一直迷茫下去，因此，教师需要多花些经历对学生进行督促。对于学生的学习课程以及上课情况需要了然于心还需要对学生的课堂状态有所了解。而对于经常不上课或者是，上课状态不好的同学，需要进行沟通，谈话，耐心 进行劝导。
四.结束语
经过上述言论可知，在中职教育当中中职班主任在班级当中有重要地位，并且中职教育的学生与其他学生年龄上有所不同，在中职上学的学生都是正在发育期间，并且有极强的好奇心，同时，没有一个强大的的自制力，因此，在学生上学的这段时间，需要教师充分发挥资深的责任，对学生进行爱护，认真对学生负责，而班主任也应当了解学生的根本需求，对班级管理这门艺术进行更加深层次的研究，创新班级的管理方法，用实际行动来对班级的学生进行教导，从而更好的帮助学生，让学生有一个正确的，积极的态度去面对人生，从而让整个班级能不断的提高，全面发展，让中职教育能不断前进。本篇文章对中职班主任如何才能良好的管理班级进行了系统论述，中职班主任这一职位是十分重要的，而班主任管理是一门艺术，需要深入研究，才能更好的促进班级进步。
参考文献：
[1]施勇. 新时代背景下中职班主任管理艺术探讨[J]. 中国校外教育， 2016（14）：32-32.
[2]白钰. 中职班主任管理中的情感艺术探讨[J]. 才智， 2014（29）.
[3]劳创波. 情感管理艺术在中职学校班主任工作中的应用[J]. 科技经济市场， 2014（11）：184-184.
作者简介：
张建林 ，1981年3月，男，云南大理，学历：本科职称：讲师 研究方向：体育教学
关键词：班主任；班级管理；良好班风；中职
引言
班级管理水平与学生的自身发展息息相关，同时也对学校的发展有着深远影响。而在此过程中，班主任是班级的主要管理人员，在各项活动当中起到了主导作用，并且班级管理水平的好坏与班主任的管理措施有紧密联系。班主任在日常管理当中应当如何才能处理好班级的问题，逐渐增加班级学生凝聚力，促进学生的发展也是班主任工作的重点工作。
一.身先士卒，做好学生的表率
中职学校的学生其年龄不高，都在青春期，对于各种事物十分好奇，并且有自身的见解，因此，对于班级管理方面也有自身独到的见解，而班主任在此过程中，如果不能做好表率，则会让学生对班主任产生不信任，而中职学生学习成绩都不是很好，有不良行为习惯，没有良好的自制力，而班主任在此过中，如果仅仅是依靠自身是不能良好的进行班级管理的，因此，班主任需要做好的就是自我表率，让学生可以从根本上认可班主任，之后，再做好管理工作，而这点不仅仅是需要在日常教学当中对学生的各项进行管理，更重要的是对学生的道德品质休养进行管理，让班主任能以人格魅力来感化学生。
二.通过严格要求和教育爱心结合来加强班级管理
现如今，中职班主任对于班级管理仅仅只是形式上的管理，而班主任应当做的是认识到如何才能正确的对班级进行管理，对学生一视同仁，对于学生好与坏的学生都能平常心对待，帮助。班主任身为一个班级的领袖，应当投入更多的经历，不能仅仅是流水式的对学生下达命令，而应当真正的去了解学生，对学生生活中以及学习中出现的问题进行帮助，从而能帮助学生积极解决问题，与此同时，教师还应当发现学生的特点，同时，还需要改善自身看嗲学生的眼光，能让学生的有点长处有所发挥，鼓励学生有一定的子信息，这样也能让学生有更多的经历进行学习，逐步提高学习成绩。再次，班主任还应当对学生进行严格要求，对于自制力较差的学生以及学习态度差的学生，班主任应当用更多的时间与学生交流，不断对学生进行引导，让学生能认识错误，提高自制能力，逐渐吵着健康发展的道路前进。
三.充分发挥班集体的作用塑造良好班风
一个班级的力量是强大的，而班级也具有极强的感染力，如果班级是万群积极向上的，则会让这个班级逐渐进步，但是，一个积极向上的班级想要完美打造，是需要班级当中每个同学统统努力的，其中最主要的是选择一个优秀的班级干部，对班级进行良好的管理，而班级干部的主要作用就是处理班级一切事物，另外对于一些较为特殊的问题，也需要有班干部去处理，班干部是学生通过投票选择的，代表学生的意愿，因此，班主任在进行班级管理的过程中，要时刻对班干部的能力进行培养，让班干部能对班级的事物进行良好处理，这样不仅仅可以让班主任的工作负担减少，还能让学生有一个良好的管理能力。锻炼学生的交流能力，让学生能积极主动的参与到班级管理当中，逐渐促进学生的素质发展，一般班级收作业，班费以及日常的班会等都是需要班干部来负责的，而这样，也能让学生的组织能力得到锻炼，一般在班干部碰到较为复杂的事情时，需要班主任出面，而班主任需要做的就是，充分体现出学生的主体作用。
第二是需要有一个完善的班级制度，对班级进行良好的管理，班级管理制度对于班级管理来讲，有极其重要的作用，一个为良好的制度能保证班级的健康发展。班主任不能制定所有内容，应当是同学来共同促进的，同时，还应当实行民族参与，让学生能积极踊跃的发言，来逐渐保证班级管理制度的完善，這样以来，也可让学生增强对管理制度的归属感，可以让学生更好的服从班级管理制度，让班级的各项任务，工作能良好的开展，班主任还应当在班级当中设置奖惩制度，对于那些表现优秀的学生应当进行奖励，而对于违反制度学生应当进行惩罚，不能因为学生自身学习成绩来改变奖惩制度，与此同时，还需要对班级的班风进行建设，组织班级活动，让学生之间能更多了解，从而让班级的学习作风不断提高。
当然，对于学生的心理也要有所观察，可以设置心理健康课程，让学生学习，班主任也应当注意学生的心理健康，能多与学生进行交流，当学生出现心理问题时，需要进行知道，而心理健康课程也应当是学生的必修课程之一，班主任需要与学生共同上课，督促学生，丰富学生的心理学只是，从而更好的解决学生的心理问题。
另外，还需要对学生的的学业进行规划，对以后的向往进行规划，这样可以让学生对在学校学习的时光珍惜，明确自身应当做什么，防止学生一直迷茫下去，因此，教师需要多花些经历对学生进行督促。对于学生的学习课程以及上课情况需要了然于心还需要对学生的课堂状态有所了解。而对于经常不上课或者是，上课状态不好的同学，需要进行沟通，谈话，耐心 进行劝导。
四.结束语
经过上述言论可知，在中职教育当中中职班主任在班级当中有重要地位，并且中职教育的学生与其他学生年龄上有所不同，在中职上学的学生都是正在发育期间，并且有极强的好奇心，同时，没有一个强大的的自制力，因此，在学生上学的这段时间，需要教师充分发挥资深的责任，对学生进行爱护，认真对学生负责，而班主任也应当了解学生的根本需求，对班级管理这门艺术进行更加深层次的研究，创新班级的管理方法，用实际行动来对班级的学生进行教导，从而更好的帮助学生，让学生有一个正确的，积极的态度去面对人生，从而让整个班级能不断的提高，全面发展，让中职教育能不断前进。本篇文章对中职班主任如何才能良好的管理班级进行了系统论述，中职班主任这一职位是十分重要的，而班主任管理是一门艺术，需要深入研究，才能更好的促进班级进步。
参考文献：
[1]施勇. 新时代背景下中职班主任管理艺术探讨[J]. 中国校外教育， 2016（14）：32-32.
[2]白钰. 中职班主任管理中的情感艺术探讨[J]. 才智， 2014（29）.
[3]劳创波. 情感管理艺术在中职学校班主任工作中的应用[J]. 科技经济市场， 2014（11）：184-184.
作者简介：
张建林 ，1981年3月，男，云南大理，学历：本科职称：讲师 研究方向：体育教学