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教材编写和课堂教学的开放性要求,促进了开放性教学内容的出现与"无边界学习"理念的产生,数学教师应注意提高自身的数学教学内容知识,这是教师专业发展的必然要求,也是开放性教学内容创新设计的前提。
无边界学习:儿童数学学习的现实超越
【摘 要】
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教材编写和课堂教学的开放性要求,促进了开放性教学内容的出现与"无边界学习"理念的产生,数学教师应注意提高自身的数学教学内容知识,这是教师专业发展的必然要求,也是开放性
【机 构】
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江苏省句容市实验小学
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2015年13期
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