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摘 要： 文章通过对高中女生的体育学习态度进行分析，主要研究他们对体育课的兴趣、期望等，提出解决对策。
关键词： 高中女生 体育教学 学习态度 解决对策
在人们越来越重视素质教育的大背景下，体育课越来越受到相关教育工作者的重视。但对于一些高中女学生而言，体育却没有引起她们足够的重视，甚至对平常学校开设的体育课表现出排斥的态度。文章通过对我校高中生进行的调查，分析女生对待体育课的主客观态度，试图从心理学角度找到一些原因，从而解决这些问题。
1.对高中女生的体育学习态度的调查研究
对我校高中三个年级的女生进行问卷调查，其中收回问卷：高一女生一共322份，高二女生一共352份，高三女生一共286份。回收率为100%。调查结果如下所示：
表一 为高中女生是否喜欢体育的调查结果
表二 为高中女生不喜欢体育课所占的百分比及主观原因
表三 为高中女生不喜欢体育课所占的百分比及客观原因
与此同时，我们还针对女生在体育课上对体育老师提出了建议，整理如下：
①高中女生们希望在体育课上，能够有民主教学的氛围。在体育上，她们能够有更多的自由活动的时间，以及和同学们相互沟通交流的机会。
②高中女生们希望在体育课上，体育老师应该能够给他们多一些宽容和鼓励，因为她们是女生，可能在先天上不如男生对体育那么积极热情，所以希望体育老师能够对她们多一点点的鼓励和耐心。只有在不断的鼓励中，她们才可能对体育产生热情，才能从心底里接纳体育。热爱体育锻炼。如果一味地批评和否定，就只会让她们对体育产生畏惧。更加严重的后果是导致她们对体育从此丧失兴趣。
③高中女生们希望在体育课上，体育老师能够给予她们多一些理解。可能因为是女生的缘故，在身体各方面，都会有一些特殊的情况。在那个时候，她们希望老师可以给她们一些关注和理解。
④高中女生们希望在体育课上，能够有生动有趣的氛围。毕竟体育教学和其他科目的教学还是有区别的。体育教师可以通过生动有趣的活动，丰富课堂的内容，深厚和同学们之间的感情基础，从而达到良好的教学目的，取得较好的教学效果。
2.讨论
根据调查中的一些结果，我们发现，体育教师应该在教学模式上进行改变，这是高中女生们真正的心理需求。针对这种需求，我们分析体育教学过程的几个基本因素，提出相应的高中女生体育学习的对策。
2.1体育教师
①体育教师在教学过程中，应该树立良好的教师形象，教师对学生而言起到楷模作用，教师的一举一动在学生心里都会产生潜移默化的影响。教师要想更好地完成学习任务，就应该尽最大的努力，让学生喜欢你，喜欢教学方式。这对教学效果的强化有非常大的影响。
②教师应该给学生更多的关注。体育教师在教学过程中，应该多注意学生的课程的反映，针对这些反映做出及时调整的方法。
③体育教学模式并不是一成不变的，课堂内容应该是丰富多彩的。因此，体育教师应该在多了解一些女生对哪种体育活动更加感兴趣，以此丰富课堂内容，提高教学质量。
2.2高中女生
①高中女生能够具备调节自我心理状态的能力。高中生正处在青春期，身体上的一些变化会导致心理上也产生一系列变化，因此在体育课上，往往会表现出害羞、心理压力过大等心理特点，因此教师应该适当对学生们进行心理调节，让她们能够主动参加体育活动。
②女生天生都是爱美的，并且大部分女生对体育并不是非常热爱。她们喜静不喜动，教师在课堂上，因为能够积极主动地调动学生对体育的热情。例如：针对一些较大幅度的动作，教师们可以挑选一些胆子较大的女生做示范，以此鼓励那些害羞的女生。
③对不同的女生，教师们应该采取不同的方法加以引导。只有“因地制宜”才能够在潜移默化中完成教学任务。
2.3体育的教学内容
①教师在确定教学内容之前，可以更多地争取一些学生们的意见和建议，让学生参与教学内容的选择中和教学计划的制订中，充分发挥高中女生在体育教学中的主体地位，以此方便学生自主参与体育学习，完成体育教学的教学任务。
②在体育教学过程中，体育教师要明确体育教学目标，有清晰的学科概念。
③女生的学习兴趣和爱好是体育教师在教学中的实际出发点。教师应该通过趣味性和娱乐性教学活动，让她们放下对体育的成见。
④教学过程中，应该着重突出女生特点的教学内容和实际应用。通常女生都偏向于一些体育竞技性不是那么强的体育内容，如健美操、羽毛球、排球等。
⑤教师们应该选择一些启发女生们创造力的内容。体育教学过程中，应该着重培养学生的创新能力，多给予学生一些自主学习空间和时间。
⑥在课堂练习过程中，教师们应该多多准备一些团体性的项目让女生们活动。小团体教学模式能够积极调动女生们对体育学习的热情，能够让她们更快融入到轻松融洽的氛围中，表达自己的想法，和同伴们积极互动。
3.结果
在体育教学过程中，教师们应该灵活变通。针对不同情况，提出积极有效的解决方案。只有这样女生才能更加积极地参与到体育运动中，感受到体育带来的乐趣，让她们真正发现体育带来的独特体验，以此更爱好体育学习。
总之，高中体育教育不仅能够强健学生的体魄，更能够让她们有健康的心灵。因此，对高中女生进行体育教育势在必行，教师们应该积极寻找合适的方法，对女生进行“因地制宜”的教育，让女生都能够积极主动地参与到体育活动中，对教学质量提高有很大帮助。
参考文献：
[1]卓威.江苏省新沂市高中学生体育态度的现状调查及对策研究[D].扬州大学，2012.
[2]李冬梅.高中女生数学自主学习能力的研究[D].山东师范大学，2013.
[3]吴梦.长春市高中女生体育舞蹈开展现状与对策研究[D].东北师范大学，2013.
[4]张林娟.高中生课外体育活动现状调查[D].苏州大学，2013.
[5]朱妹.高中女生健美操选项课程内容模块体系的构建与实证研究[D].苏州大学，2013.
关键词： 高中女生 体育教学 学习态度 解决对策
在人们越来越重视素质教育的大背景下，体育课越来越受到相关教育工作者的重视。但对于一些高中女学生而言，体育却没有引起她们足够的重视，甚至对平常学校开设的体育课表现出排斥的态度。文章通过对我校高中生进行的调查，分析女生对待体育课的主客观态度，试图从心理学角度找到一些原因，从而解决这些问题。
1.对高中女生的体育学习态度的调查研究
对我校高中三个年级的女生进行问卷调查，其中收回问卷：高一女生一共322份，高二女生一共352份，高三女生一共286份。回收率为100%。调查结果如下所示：
表一 为高中女生是否喜欢体育的调查结果
表二 为高中女生不喜欢体育课所占的百分比及主观原因
表三 为高中女生不喜欢体育课所占的百分比及客观原因
与此同时，我们还针对女生在体育课上对体育老师提出了建议，整理如下：
①高中女生们希望在体育课上，能够有民主教学的氛围。在体育上，她们能够有更多的自由活动的时间，以及和同学们相互沟通交流的机会。
②高中女生们希望在体育课上，体育老师应该能够给他们多一些宽容和鼓励，因为她们是女生，可能在先天上不如男生对体育那么积极热情，所以希望体育老师能够对她们多一点点的鼓励和耐心。只有在不断的鼓励中，她们才可能对体育产生热情，才能从心底里接纳体育。热爱体育锻炼。如果一味地批评和否定，就只会让她们对体育产生畏惧。更加严重的后果是导致她们对体育从此丧失兴趣。
③高中女生们希望在体育课上，体育老师能够给予她们多一些理解。可能因为是女生的缘故，在身体各方面，都会有一些特殊的情况。在那个时候，她们希望老师可以给她们一些关注和理解。
④高中女生们希望在体育课上，能够有生动有趣的氛围。毕竟体育教学和其他科目的教学还是有区别的。体育教师可以通过生动有趣的活动，丰富课堂的内容，深厚和同学们之间的感情基础，从而达到良好的教学目的，取得较好的教学效果。
2.讨论
根据调查中的一些结果，我们发现，体育教师应该在教学模式上进行改变，这是高中女生们真正的心理需求。针对这种需求，我们分析体育教学过程的几个基本因素，提出相应的高中女生体育学习的对策。
2.1体育教师
①体育教师在教学过程中，应该树立良好的教师形象，教师对学生而言起到楷模作用，教师的一举一动在学生心里都会产生潜移默化的影响。教师要想更好地完成学习任务，就应该尽最大的努力，让学生喜欢你，喜欢教学方式。这对教学效果的强化有非常大的影响。
②教师应该给学生更多的关注。体育教师在教学过程中，应该多注意学生的课程的反映，针对这些反映做出及时调整的方法。
③体育教学模式并不是一成不变的，课堂内容应该是丰富多彩的。因此，体育教师应该在多了解一些女生对哪种体育活动更加感兴趣，以此丰富课堂内容，提高教学质量。
2.2高中女生
①高中女生能够具备调节自我心理状态的能力。高中生正处在青春期，身体上的一些变化会导致心理上也产生一系列变化，因此在体育课上，往往会表现出害羞、心理压力过大等心理特点，因此教师应该适当对学生们进行心理调节，让她们能够主动参加体育活动。
②女生天生都是爱美的，并且大部分女生对体育并不是非常热爱。她们喜静不喜动，教师在课堂上，因为能够积极主动地调动学生对体育的热情。例如：针对一些较大幅度的动作，教师们可以挑选一些胆子较大的女生做示范，以此鼓励那些害羞的女生。
③对不同的女生，教师们应该采取不同的方法加以引导。只有“因地制宜”才能够在潜移默化中完成教学任务。
2.3体育的教学内容
①教师在确定教学内容之前，可以更多地争取一些学生们的意见和建议，让学生参与教学内容的选择中和教学计划的制订中，充分发挥高中女生在体育教学中的主体地位，以此方便学生自主参与体育学习，完成体育教学的教学任务。
②在体育教学过程中，体育教师要明确体育教学目标，有清晰的学科概念。
③女生的学习兴趣和爱好是体育教师在教学中的实际出发点。教师应该通过趣味性和娱乐性教学活动，让她们放下对体育的成见。
④教学过程中，应该着重突出女生特点的教学内容和实际应用。通常女生都偏向于一些体育竞技性不是那么强的体育内容，如健美操、羽毛球、排球等。
⑤教师们应该选择一些启发女生们创造力的内容。体育教学过程中，应该着重培养学生的创新能力，多给予学生一些自主学习空间和时间。
⑥在课堂练习过程中，教师们应该多多准备一些团体性的项目让女生们活动。小团体教学模式能够积极调动女生们对体育学习的热情，能够让她们更快融入到轻松融洽的氛围中，表达自己的想法，和同伴们积极互动。
3.结果
在体育教学过程中，教师们应该灵活变通。针对不同情况，提出积极有效的解决方案。只有这样女生才能更加积极地参与到体育运动中，感受到体育带来的乐趣，让她们真正发现体育带来的独特体验，以此更爱好体育学习。
总之，高中体育教育不仅能够强健学生的体魄，更能够让她们有健康的心灵。因此，对高中女生进行体育教育势在必行，教师们应该积极寻找合适的方法，对女生进行“因地制宜”的教育，让女生都能够积极主动地参与到体育活动中，对教学质量提高有很大帮助。
参考文献：
[1]卓威.江苏省新沂市高中学生体育态度的现状调查及对策研究[D].扬州大学，2012.
[2]李冬梅.高中女生数学自主学习能力的研究[D].山东师范大学，2013.
[3]吴梦.长春市高中女生体育舞蹈开展现状与对策研究[D].东北师范大学，2013.
[4]张林娟.高中生课外体育活动现状调查[D].苏州大学，2013.
[5]朱妹.高中女生健美操选项课程内容模块体系的构建与实证研究[D].苏州大学，2013.