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新课标理念指导下的课堂更注重对学生的鼓励，所以有些教师在课堂上出现了不进行否定性评价的现象，一堂课下来，总是“好”声一片。学生处于成长期，在学习、生活过程中教师多鼓励少指责这是无可非议的，但教师过度的激励性评价会造成学生自我感觉太好，对学习、工作的困难性产生低估，使激励性评价贬值，也会使有的学生经不起批评和挫折，稍不如意就情绪低落。所以我认为，