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摘 要 对高职院校多校区图书馆资源配置管理工作进行分析。指出多校区图书馆资源配置管理工作中存在的不足。结合本馆图书馆的实际情况，提出合理配置多校区图书馆资源配置管理工作的建议。
关键词 高职院校 多校区图书馆 资源合理配置
中图分类号：G71 文献标识码：A
1高职院校多校区图书馆馆藏资源特点
1.1 馆藏规模扩大
随着学院合并，图书馆的人力、财力、物力等资源集中组合，高职院校图书馆的规模扩大，图书馆的条件有所改善，馆藏资源得到了进一步整合，馆藏数量的充实使得各个学科的专业馆藏更加丰富。这些信息资源的整合互补，使得馆藏资源更加全面系统。
1.2 资源数量增多
随着学院合并后的发展，一些新的专业相继形成。学科专业的增多，办学形式的多元化以及图书馆文献资源和人力资源的优化组合，图书馆馆藏资源数量成倍或好几倍的增长，为高职院校图书馆的建设和发展奠定了扎实的基础。
1.3 学科涵盖广泛
学院合并前，依托学院办学，各校区图书馆馆藏都有自己的特色。合并后除馆藏大量增长之外，馆藏的学科覆盖面也增大，文献资源形成互补。这更有利于合并后的教学和科研的渗透、互补，为学院形成学科优势提供了前提条件和强有力的资源保障。
2高职院校多校区馆藏资源建设现状及问题
湖南生物机电职院多校区图书馆资源共享工作已开展多年，虽然取得了一些成绩，但仍然存在不少问题。
2.1 学科建设科研要求日益提高
随着办学规模的扩大，新办专业以及重点学科相继形成。由于基础学科和交叉学科的存在，合并后的高职院校教科研任务加大，对图书馆馆藏资源质量以及前沿学科的时效性要求明显提高。如果高职院校图书馆的合并只是把馆藏简单的相加，显然达不到合理配置资源的要求与效果。各校区图书馆馆藏资源的采购计划需要根据学科建设、科研要求重新定制。
2.2 自动化管理系统缺乏统一
高职院校合并前，各校区图书馆使用不同的自动化管理系统。合并后图书馆自动化管理系统不统一，给馆藏资源的统一管理、资源共享和服务都带来一些困难。
2.3 电子图书数量与质量参差不齐
随着网络的发展，电子图书、期刊资源数量激增。高校合并后，图书馆电子期刊资源分散在各个校区，数量和质量参差不齐，出现有价值的信息资源难找，不需要的资源重复等问题。各分校区图书馆在特色数据库建设中也存在着数据库规范化、标准化程度不高，特色数据库少，内容单一、杂乱等问题。
2.4 学科专业和校区功能布局的改变
合并后的高职院校在学科、专业等方面都进行了调整与重组。部分调整后的院系在地域上产生了变动。由于校区之间距离远，交通不便，读者不能便捷地利用其他校区的馆藏资源。读者群的数量、类型、层次、结构产生了变化，影响信息资源的利用效率。
3多校区图书馆资源合理配置的策略
3.1 定制采編原则，抓好资源建设
（1）实用性原则。高职教育培养的人才是直接从事生产、建设、管理、服务第一线工作的应用型高等专门人才，不仅要思想素质过硬，而且必须具备更强的技术转化与技术创新能力。依湖南省生物机电职院来说，学院坚持“依托行业，对接产业，办好专业，融入企业，服务农业”的办学思路，积极创新人才培养模式。与隆平高科、新五丰、三一重工、远大空调、苏宁电器等近百家企业建立了深层次的校企合作关系，建立了400多个校外实习实训基地。选派学生参加全国职业院校技能竞赛等获全国一等奖十多项。2010年我院成为解放军直招士官定点院校，已为部队输送了士官近200人。学院积极拓展国际交流与合作，与日本德岛县立农业大学、菲律宾中吕宋大学等建立了校际交流关系。
（2）特色化原则。高职教育的特点要求高职图书馆文献资源的特色化。所以高职图书馆确保重点专业的资料，书刊连续、系统收藏，提高文献资源保障，形成自己的特色文献资源体系。作为一所有百年办学历史的全日制公办普通高等院校。世界著名杂交水稻专家袁隆平院士为我院名誉院长。开展特色专题讲座是图书馆系列讲座的重要组成部分，也是图书馆读者培训的重要组成部分。
3.2加大数字资源，提高共享水平
伴随信息技术的迅猛发展，电子出版、网络出版和图书馆数字化的发展，数字资源建设已成为高校图书馆文献资源建设的重要组成部分，它在教科研的文献需求保障方面发挥着越来越重要的作用。多校区图书馆的纸质资源分散收藏，给用户利用文献造成一定的困难，而数字资源却不受地域和时间的限制，在一定程度上弥补了纸质文献的不足。多校区高职院校图书馆应主动接触和了解教学需求，根据教学内容和科研课题，购买相关专业类型的数据库，并建立自己的学位论文数据库。本馆购买的数字资源有中国知网、重庆维普数据库和书生电子图书。
3.3统一采编，合理配置
分校区图书馆应进行集中采编和统一调配。必须先树立多校区办学的全局观念。按合并后的学科体系和专业设置，统一采购。确保馆藏资源分类、编目的标准化和规范化。在采购时，多关注师生需求，尽可能的把握好每一个环节，根据专业的设置与读者的分布情况合理地调配给各个分馆。根据情况的变化随时相应地调整馆藏资源，达到有效利用的目的。
参考文献
[1] 沈光宝.多校区高校图书馆信息资源均衡配置探析[J].医学信息学杂志，2009（6）.
[2] 曹嵩.读者阅读需求视野下高职图书馆纸质期刊服务工作的探讨[J].农业图书情报学刊，2011（3）.
[3] 沈晓梅.暨南大学多校区图书馆资源共享现状及发展方向[J]图书馆论坛，2010（4）.
[4] 何静.我国农业图书馆特色数据库建设调查[J]四川图书馆学报，2007（5）.
关键词 高职院校 多校区图书馆 资源合理配置
中图分类号：G71 文献标识码：A
1高职院校多校区图书馆馆藏资源特点
1.1 馆藏规模扩大
随着学院合并，图书馆的人力、财力、物力等资源集中组合，高职院校图书馆的规模扩大，图书馆的条件有所改善，馆藏资源得到了进一步整合，馆藏数量的充实使得各个学科的专业馆藏更加丰富。这些信息资源的整合互补，使得馆藏资源更加全面系统。
1.2 资源数量增多
随着学院合并后的发展，一些新的专业相继形成。学科专业的增多，办学形式的多元化以及图书馆文献资源和人力资源的优化组合，图书馆馆藏资源数量成倍或好几倍的增长，为高职院校图书馆的建设和发展奠定了扎实的基础。
1.3 学科涵盖广泛
学院合并前，依托学院办学，各校区图书馆馆藏都有自己的特色。合并后除馆藏大量增长之外，馆藏的学科覆盖面也增大，文献资源形成互补。这更有利于合并后的教学和科研的渗透、互补，为学院形成学科优势提供了前提条件和强有力的资源保障。
2高职院校多校区馆藏资源建设现状及问题
湖南生物机电职院多校区图书馆资源共享工作已开展多年，虽然取得了一些成绩，但仍然存在不少问题。
2.1 学科建设科研要求日益提高
随着办学规模的扩大，新办专业以及重点学科相继形成。由于基础学科和交叉学科的存在，合并后的高职院校教科研任务加大，对图书馆馆藏资源质量以及前沿学科的时效性要求明显提高。如果高职院校图书馆的合并只是把馆藏简单的相加，显然达不到合理配置资源的要求与效果。各校区图书馆馆藏资源的采购计划需要根据学科建设、科研要求重新定制。
2.2 自动化管理系统缺乏统一
高职院校合并前，各校区图书馆使用不同的自动化管理系统。合并后图书馆自动化管理系统不统一，给馆藏资源的统一管理、资源共享和服务都带来一些困难。
2.3 电子图书数量与质量参差不齐
随着网络的发展，电子图书、期刊资源数量激增。高校合并后，图书馆电子期刊资源分散在各个校区，数量和质量参差不齐，出现有价值的信息资源难找，不需要的资源重复等问题。各分校区图书馆在特色数据库建设中也存在着数据库规范化、标准化程度不高，特色数据库少，内容单一、杂乱等问题。
2.4 学科专业和校区功能布局的改变
合并后的高职院校在学科、专业等方面都进行了调整与重组。部分调整后的院系在地域上产生了变动。由于校区之间距离远，交通不便，读者不能便捷地利用其他校区的馆藏资源。读者群的数量、类型、层次、结构产生了变化，影响信息资源的利用效率。
3多校区图书馆资源合理配置的策略
3.1 定制采編原则，抓好资源建设
（1）实用性原则。高职教育培养的人才是直接从事生产、建设、管理、服务第一线工作的应用型高等专门人才，不仅要思想素质过硬，而且必须具备更强的技术转化与技术创新能力。依湖南省生物机电职院来说，学院坚持“依托行业，对接产业，办好专业，融入企业，服务农业”的办学思路，积极创新人才培养模式。与隆平高科、新五丰、三一重工、远大空调、苏宁电器等近百家企业建立了深层次的校企合作关系，建立了400多个校外实习实训基地。选派学生参加全国职业院校技能竞赛等获全国一等奖十多项。2010年我院成为解放军直招士官定点院校，已为部队输送了士官近200人。学院积极拓展国际交流与合作，与日本德岛县立农业大学、菲律宾中吕宋大学等建立了校际交流关系。
（2）特色化原则。高职教育的特点要求高职图书馆文献资源的特色化。所以高职图书馆确保重点专业的资料，书刊连续、系统收藏，提高文献资源保障，形成自己的特色文献资源体系。作为一所有百年办学历史的全日制公办普通高等院校。世界著名杂交水稻专家袁隆平院士为我院名誉院长。开展特色专题讲座是图书馆系列讲座的重要组成部分，也是图书馆读者培训的重要组成部分。
3.2加大数字资源，提高共享水平
伴随信息技术的迅猛发展，电子出版、网络出版和图书馆数字化的发展，数字资源建设已成为高校图书馆文献资源建设的重要组成部分，它在教科研的文献需求保障方面发挥着越来越重要的作用。多校区图书馆的纸质资源分散收藏，给用户利用文献造成一定的困难，而数字资源却不受地域和时间的限制，在一定程度上弥补了纸质文献的不足。多校区高职院校图书馆应主动接触和了解教学需求，根据教学内容和科研课题，购买相关专业类型的数据库，并建立自己的学位论文数据库。本馆购买的数字资源有中国知网、重庆维普数据库和书生电子图书。
3.3统一采编，合理配置
分校区图书馆应进行集中采编和统一调配。必须先树立多校区办学的全局观念。按合并后的学科体系和专业设置，统一采购。确保馆藏资源分类、编目的标准化和规范化。在采购时，多关注师生需求，尽可能的把握好每一个环节，根据专业的设置与读者的分布情况合理地调配给各个分馆。根据情况的变化随时相应地调整馆藏资源，达到有效利用的目的。
参考文献
[1] 沈光宝.多校区高校图书馆信息资源均衡配置探析[J].医学信息学杂志，2009（6）.
[2] 曹嵩.读者阅读需求视野下高职图书馆纸质期刊服务工作的探讨[J].农业图书情报学刊，2011（3）.
[3] 沈晓梅.暨南大学多校区图书馆资源共享现状及发展方向[J]图书馆论坛，2010（4）.
[4] 何静.我国农业图书馆特色数据库建设调查[J]四川图书馆学报，2007（5）.