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一 新课程指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”
入词入境——例谈情景阅读中的词语积累
【摘 要】
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一 新课程指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想
【机 构】
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瑞安市北龙乡学校
【出 处】
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新校园：理论版
【发表日期】
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2010年3期
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