痴呆健脑方辅助西医常规疗法治疗轻中度血管性痴呆临床研究

来源 :中国中医药信息杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lss81
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的观察痴呆健脑方辅助西医常规疗法治疗轻中度血管性痴呆的临床疗效及安全性。方法采用随机数字表法将74例患者分为观察组和对照组各37例。对照组予盐酸多奈哌齐片,每次5~10 mg,每晚顿服;观察组在对照组基础上予痴呆健脑方,每日1剂,每日2次,冲服。观察2组临床疗效,比较2组治疗前后简易精神状态检查(MMSE)评分、日常生活能力量表(ADL)评分、长谷川痴呆量表(HDS)评分、中医症状评分及安全性指标。结果观察组临床疗效、中医证候疗效总有效率分别为89.19%(33/37)、86.49%(32/37),优于
其他文献
针对人工翻转荒管时工作环境差、劳动强度高并存在安全隐患的情况,设计了一种热钢翻转机构。介绍了热钢翻转机构的设计原理及使用效果;提出翻转机构使用中存在的问题,并给出
目的对红细胞和白细胞参考测量方法进行人员比对实验,对其结果进行评价和分析,加强质量控制工作。方法每次应用3支新鲜血样本进行红细胞和白细胞参考测量方法实验,对2名实验
在小学语文阅读教学过程中运用合作学习进行教学,不仅仅能够较大程度上提高小学语文阅读教学质量以及教学效率,还能够使得学生的合作意识、合作学习能力、探究能力、自主学习
“古人说‘40岁’是一个人的不惑之年,对学院来说,40年是砥砺前行、不断创新的40年。”上海科技管理干部学院(以下简称科管院)院长王建平指出,科管院是上海市科技系统干部教
摘要:小学语文教学应重视单元的整体性。在教学中,语文教师应把握整体性原则和适切性原则,明确单元教学目标,统整单元教学内容,科学设计单元教学活动,使学生的听说读写能力得到整体性发展。  关键词:小学语文 整体教学 单元教学    语文课程标准要求教师系统地开展语文教学活动,注重听说读写之间的相互联系,注重知识能力、过程方法、情感态度价值观的整体发展。单元整体教学就是立足单元整体,分析单元内文本之间的
随着素质教育改革的不断深化,如今在中职教学中,教学模式和教学方式也在不断发生着变化,如今的中职教学越来越多地引进现代化教学方式,现代化教学方式是一种灵活多样的、科学
小学数学是小学课程教学中的重要模块之一,同时也是影响小学生未来个人发展的最基本因素。针对小学数学教学策略的研究成果在近年来可谓是汗牛充栋,为小学数学教师教学效率的
素质教育本就是专门为学生开展的一种知识型教育,其主要目的是培养学生成为社会需要的各类人才。在教学的过程中教师应该指引学生养成自主学习的好习惯,让学生们积极主动地去
欧洲联合团队首次从硅中分离出人造原子。据Tech Xplore网2021年1月4日消息,法国蒙彼利埃大学、法国国家科学研究中心和德国莱比锡大学等欧洲研究机构组成的联合团队成功从硅
学情分析是教学设计的基础,当前我国主要存在学情的隐性与显性缺失、学情内容泛化与学情行为窄化、学情模式浅表化和形式化等问题。本研究以高等教育案例进行教学学情分析,针