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摘要：目前，创业实践教育受到各高校的广泛关注。笔者结合常州纺院首创的“百草根”校园大学生商贸集市在创业实践教育方面做了诸多有益探索。本文从集市背景、实施概况、运行状况数据分析等论证了百草根对创业实践教育的重大启示。
关键词：高职院 创业实践教育 启示
在高等教育大众化的今天，大学生面临的就业压力逐年增大，对大学生的个人发展、社会稳定及高校招生等带来了一定的负面影响，引起了社会各界的广泛关注。在此背景下，鼓励和支持大学生创业，并以创业促进就业，已成为政府和高校等关注的焦点。常州纺织服装职业技术学院（以下简称“常州纺院”）自主创新，首创的“百草根”校园大学生商贸集市（以下简称“百草根”）在高校创业实践教育的道路上迈出了重要一步，在“百草根”管理团队的积极探索下，“百草根”卓有成效，带给高职院创业实践教育颇多启示。
1、常州纺院“百草根”创办背景
创业教育就是培养具有开创性的人才的个人教育，联合国教科文组织研讨21世纪国际教育发展趋势时提出，“除了要求受雇者在事业上有所成就外，用人机构或个人正越来越重视受雇者的首创精神、冒险精神、创业能力、独立工作能力以及技术、社交和管理技能，它为学生灵活、持续、终身的学习打下基础”。
目前，我国的大学生创业逐渐得到高校、政府和社会的大力支持，各高校组织学生尝试“当老板”，摆摊位“练摊”，售卖自制产品及年轻人用品，感受创业的滋味，并安排商界的经理人或企业家作为导师，给学生当顾问，提供参考建议，加深学生对创业实践的认识，提高经营运作本领。通过这类创业实践，让学生体验创业的辛酸与喜悦，使更多的学生脱颖而出，加入到创业者的行列。
在常州纺院党委的正确领导和全院师生的不懈努力下，常州纺院成功创建为江苏省高职院首批创业教育示范校，因此，常州纺院有了优越的创业教育大环境，乘着创业教育的东风，学院团委创办“百草根”创业实践教育项目。
2、常州纺院 “百草根”实施概况
自2008年11月9日 “百草根”首期开市以来，已进行了近两年的不断摸索，在继承创业实践教育先行者理论经验的同时，结合对“百草根”创业教育的认识与学院的实际情况，并且经过反复论证，在创业实践教育的构建模式及实施运行中已探索出了一条新路，下面将此项目实施概况做简要介绍：
2.1领导重视、组织保障
在校领导的大力支持下，组建了“百草根”管理中心指导委员会，院领导挂帅指导，下设集市管理中心，办公室设在团委具体实施。管理中心起初由学院创业社团——大学生创业协会负责运行，由团委社会实践部学生兼职集市管理中心管理员负责监督，责任明确，便于科学运作。设置了创业实践教育管理中心，管理部门经过不断完善，办公室设三个大部门，分别为：管理处（综治部、人力资源部、财务部）；监察处（工商局、税务局、城管局）；信息处（秘书部、编辑部、新闻部）。
通过团队的调研分析、实地考察，集市命名，建章立制、制定集市运作流程。发文动员、大力宣传、组建集市摊主团队，进行统一的岗前培训。同时准备相关的选址工作和及形象标志制作一切就绪，并准备了盛大的百草根商贸集市开市仪式。首期成果出乎前期的意料，得到了社会媒体关注和院领导的高度赞赏。
2.2精心调研、考察选址
“百草根”项目开市前，在全院做了详细的问卷调查，发放800份调查问卷，分析出校内学生市场买卖双方，均有较高交易期望。调查结果还显示：集市商品的定位在物美价廉、质量保证、管理规范、绿色环保、符合学生消费等标准上，是当前学生在校内购物的首选目标；在选取集市开市的场地时，同时广泛征求校内各方意见后，选择离学生较为集中的生活区和活动区——宿舍区和篮球场附近道路旁。
2.3建章立制、全面筹备
为了完善该项目的管理，制定了一系列运行制度和举措，先后出台：《常州纺院团内字〔2009〕2号“百草根”校园大学生商贸集市管理办法》、《常纺院团字〔2008〕9号关于征集2008年“百草根”校园大学生商贸集市摊位通知》、《“百草根”创业实践教育管理中心组织机构设置》、《常州纺院百草根商贸集市“十佳优秀摊主”、“优秀管理员”评选办法》、《关于公示百草根商贸集市1-18期财税情况的通知》、《关于2009年度“百草根”校园大学生商贸集市学生违纪情况的通报》、《关于2009年度参与“百草根”校园大学生商贸集市学生素质拓展分加分的通知》等等，在制度的规范和指导下，各相关部门和学生管理人员全面筹备，为集市的顺利开市打下了坚实的基础。
2.4组建摊队、岗前培训
在集市开市前，通过各种形式的宣传和发动，诸如，公文通知、海报、横幅、广播等发布摊队征集，要求最低不少于两个人团队组合。管理中心组织所有报名的团队成员开展营销知识和创业实践项目的“游戏规则”的集中培训。学生从宣传发动、摊位申请、注册执照、定期开市、依法纳税、递交心得、评比考核，表彰奖励八个过程贯彻始终，通过各个环节给参与的学生提供创业基本素质单项技能的锻炼，它融入了创业实践教育的每一个方面，学生参与乐在其中，获益匪浅。
2.5开张营业、不断创新
学院在集市环境布置上，尽可能营造出全仿真的喜庆开张的场面，如首期开市就使用拱门，横幅，彩旗，鞭炮，剪彩，广播，音乐及文艺表演等多种形式，让场面气氛热烈，人气高涨，首期交易量突破预期估量，在之后的开市中，偶尔出现市场人气不旺，经营不善，被市场淘汰的摊队的现象，这也是符合市场规律的，但作为活动的主办方，为市场造势，仍不失是一种“双赢”的方法。因此需要不断的创新和开发新举措，“人气旺则交易兴”，能使学生尝到经营摊铺的“甜头”。两年来，一些颇有成效的做法一直延续下来，也极大增加了集市生存空间和活力，如庆典类活动：“周年庆”，“回顾展”等；商家促销类活动：“摊主大酬宾”，“折价甩卖”，“抽奖”等；创新营销类：低价竞拍，商品“秒杀”（网络词语，意为瞬间低价拍卖），“团购广告”等。 3、“百草根”运行状况实证分析
3.1参加"百草根"校园大学生商贸集市人数数据分析
在过去的两年里，集市运行主要有自产自销、二手产品代销、自主经营、做代理商这四种经营类型，截止目前为止集市共运营了32期，其中日市29期，夜市3期。参与团队最多的一期达到56支，最多一期营业额达6862.5元，参与总人数达2601人，总营业额70493.7元。现将“百草根”1-32期运行情况数据分析报告如下：
根据数据分析显示：“百草根”创办首期，同学们不仅有热情而且都能积极的参与，主要显示在初期的报名人数、摊位数、实际出摊数较高，说明“百草根”的开市在我院校园内有市场、有需求。百草根的开展是顺应学生们对创业实践需求的。
3.2各系（院）摊主参与人数数据分析
从图表中看出“百草根”创立初期参与人数逐次递减，到第10期开展时人数到达最低点，原因在于学生对“百草根”开市的新鲜感有些淡化导致的市场人气不佳，其次商品类别不够丰富、开市时间周期等问题的出现，使得集市不能较强的吸引消费者，没有人气，商机遂减。从第11期开始随着学校的调整以及同学摊主们对前期经验的总结后，及时调整经营手段，如广告、海报、叫卖等，促使逐渐好转，参与人数小幅度上升。
在“百草根”开展的后期也出现了类似第10期的营业额下降问题，管理中心及时和摊主们商量对策，确保一定的市场人气，相继举行了几次大型促销、周年庆典、节假日打折等活动，报名人数、摊位数、实际出摊数每期数据波动较大，出现了五个高点与三个低点，但总体呈上升势头。
摊位数与实际出摊数也有所对比，在前期基本一致，但从16期开始，实际出摊数总是低于登记注册摊位数，并且多次差距较大，分析其原因：一是注册摊位学生个人事务繁忙顾及不到当期的开市；二是经营的摊主团队已经有了较大的锻炼和收获，慢慢的在调整自己的课余时间分配，主要精力发生转移；三是由于摊主团队经营不善，团队内容出现矛盾导致营销的自信心和积极性下降。
数据分析显示：根据各系摊主参与人数可知，我院的各个系（院）对此项创业实践活动都非常重视，都积极发动和宣传，鼓励广大学生积极参与活动。前期纺化系、经贸系、外语系参与人数比较多，服装系与信息系参与较少。莱佛士学院学生从第1-23期未参与。
在“百草根”开展中期外语系、纺化系参与人员波动较大，并在后期组织上走下坡路，参与人员逐渐减少。创意院与经贸系在后期人员波动较大，参加人数逐渐增多。服装系与机电系在前期参与人员较少，但在后期参与人数在团总支的重视下越来越多，在最后与经贸系共同处于领先地位，并且经贸系参与的学生总数呈上扬的态势。
我院国际合作办办学莱佛士学院早期并未加入百草根团队，从24期开始加入进来，并且人员相对较稳定。
3.3参与开市的摊铺营业额数据分析
“百草根”是全仿真的商贸集市，它的市场交易量直接反映着这个集市市场的活跃程度和消费潜力的大小，并且这个交易量的大小与集市营业额成正比，下面将1-32期摊铺营业额数据分析如下：
数据分析显示：“百草根”营业额波动较大，但整体呈下降趋势。其中有第17期与第31期两个最高点，分别是两次周年庆典销售额大增达到“百草根”历史最高水平。在“百草根”前期经营中，摊主和同学的兴趣较大，积极性较高，虽然销售额较首次有所下降，但是经营效率大大提高，1周年庆经营约半天时间，2周年庆实际开市经营时间约2.5小时。24期销售额为0，原因是2010级开学时，新生军训组织纪律性强，不能随便离队，当期只做宣传，没有营业额。1-32期总体销售情况较好，在后期虽然有两次突破，但整体销售额较前期偏低。
3.4参与摊铺营业额纳税数据分析
根据《常州纺院“百草根”校园大学生商贸集市管理办法(试行)》（常纺院团内字〔2009〕2号）的规定，参与集市营业需上缴3%的税收，以下图表显示的是1-32期摊主们上交税收情况，数据分析如下：
根据图表可得：开市32期以来，税收同表-2销售额基本呈正比，分别在第17期与第31期营业额比较高时税收也相应较高。后期较前期有所降低，主要也是由于营业额的下降。
3.5集市摊主参与交流的人数数据分析
百草根2010年已成功申报成学院创业教育类选修课――《百草根商贸集市创业实践》课程，它是我院团活动项目与教育教学的一次成功对接。它以“百草根商贸集市”开展创业实践；以“百草根创业讲堂”开展理论知识和实践知识的宣讲教育；以百草根铺主经营心得交流会，开展总结交流这三个方面对学生参与实践学习的情况进行记录，以此作考评成绩依据。因此对摊主们参与交流做数据分析是必要的，下面是摊主参与1-32期交流的数据分析：
根据图表可知:每次参加完了“百草根”的摆摊之后，大部分摊主都会积极参加百草根的交流会总结活动，积极交流经验，总结不足，为下次出摊做好准备。
参加该活动的人数比较稳定，人数都平均在30人左右，近几期参与人数有所增多。为了更好的做好校园仿真商贸集市项目，我校还和扬州工业职业技术学院、江苏工业学院、常州信息职业技术学院就百草根进行过工作交流，更广泛的交流学习和宣传能使我校的“百草根”活动越办越精彩。不仅仅如此，我校积极开办了“百草根”大讲堂，特邀一些企业家、校友、学者、培训师等来我校定期开展讲座，为广大大学生提供创业与就业的理论和实践知识，激发同学们的创业热情，为学院创业教育营造校园文化氛围。
3.6参与集市经营违纪学生数据分析
“无规矩不成方圆”,根据《常州纺院“百草根”校园大学生商贸集市管理办法(试行)》（常纺院团内字〔2009〕2号）的规定，参与集市不遵守市场规范将会得到相应的处罚和批评教育，因此，此项分析有利于及时了解经营过程的一些思想动态，对教育和改进学生诚信状况提供参考意见，也是对摊主创业素质教育的重要体现。
根据分析图表可知：在“百草根”管理中心的工作中，前期学生摊主的违纪率较低，到21-24期违纪情况有增加，加强管理之后，在近几期，情况有所好转，其中有几期都可以做到没有违纪人数，这是很好的现象。通过图表给管理员很大的警示，虽然我们工作不断完善，取得一定的成绩，但我们更不能忽视我们的不足，以后要加大对摊主的管理，减少违纪现象。 4、“百草根”对创业实践教育的启示
4.1积极营造校园创业文化氛围
校园文化是一所高校在办学积淀过程中,所创造和形成的精神财富、文化氛围以及承载这些精神财富、文化氛围的活动形式和物质形态。创业文化对学生形成创业意识有着潜移默化的影响，在校内营造浓厚的创业文化氛围，可以大大激发学生的创业热情。优秀的校园创业文化能极大的促进学校创业实践教育的实施。如今的“百草根”在纺院校园内已经是创业的代名词。
4.2加强创业教育师资队伍建设
高校开展创业教育离不开优秀的师资，创业导师是创业教育的教学主体，必须把选拔与培养创业教育的优质师资作为高校创业教育的一项重要任务，积极推选创业教育指导老师参加相关培训。鼓励有条件创业教师参与创业，没有创业实战经验的创业教育教学是干涩并缺乏可信度。根据创业实践培训内容的需要，聘请有丰富经验的成功社会企业家，校友企业家，经理人，创业研究学者，开展创业知识和技能的课程教育培训。
4.3强化学生创业心理品质的教育
创业心理品质就是大学生在创业实践活动中对人的心理和行为起调节作用的个性意识特征，是一种综合心理素质。首先培养守法、诚信的心理品质，“百草根”商贸集市模拟市场管理,工商税务城管齐上阵。为了规范市场管理，商贸集市模拟政府行政管理机构设置“校园城管局”、“校园工商局”和“校园税务局”三个部门，监管市场违规行为。其次，培养创新、团结合作的心理品质，百草根商贸集市现场，人头攒动，人流如织，各商家在实践中创新，使出各种招数吸引顾客的注意。最后，培养理智抉择、坚持不懈的心理品质，“百草根”的摊主们不只忙着做生意还会聚在一起探讨“生意经”，摊主们交流创业经验、讨论经营方法，提出很多建议和设想。
4.4创业实践教育纳入教学体系
由于我国大学的创业教育起步较晚，还缺乏完整的知识体系和课程结构做支撑。高因此，完善的教学体系建设至关重要，它是实现创业教育的关键。应尽快建立起一套适合高校实际情况的创业教育体系，将课程引进和开发相结合，设计出一系列实用的创业教育课程，我院自行开发《创业实务》课程和“百草根创业实践教育”选修课课程，重在培养学生创业意识，培训学生所需知识结构，提升学生创业能力。
4.5健全创业实践教育激励措施
创业实践教育一个重要因素就是参与对象，也就是受教育者，在这个过程当中，高校为了加强学生的创业教育，让更多的学生参与实践活动，并且为了保证教育的质量，制定必要的激励制度和激励措施是激发学生创业热情和活动重要手段。“百草根”在团队经营的过程中就实施了每期“营业额排行榜”、适当“减税”、编印摊主“百草根实践文集”、每学期一次的“优秀摊主”评选等相关激励措施，成效显著。等，所以，激发学生参与的积极性和创造性，就成为保证创业实践教育有效实施的一个不容忽视的问题。
综上所述，通过“百草根”1-32期运行情况数据分析，常州纺院 “百草根”在高校创业启蒙教育的道路上做了一次有效的尝试，创业实践教育的探索过程是艰辛的，相信只要坚持在规范管理和长效运作下，进一步研究和完善“百草根”项目的运行机制，挖掘“百草根”在学生创业实践教育中的作用和影响，宣传“百草根”的运作经验，让更多的高校也为学生们提供类似的创业实践教育提供借鉴意义。
参考文献：
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[4]李时椿等.大学生创业与高等院校创业教育[M].北京:国防工业出版社,2004.
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关键词：高职院 创业实践教育 启示
在高等教育大众化的今天，大学生面临的就业压力逐年增大，对大学生的个人发展、社会稳定及高校招生等带来了一定的负面影响，引起了社会各界的广泛关注。在此背景下，鼓励和支持大学生创业，并以创业促进就业，已成为政府和高校等关注的焦点。常州纺织服装职业技术学院（以下简称“常州纺院”）自主创新，首创的“百草根”校园大学生商贸集市（以下简称“百草根”）在高校创业实践教育的道路上迈出了重要一步，在“百草根”管理团队的积极探索下，“百草根”卓有成效，带给高职院创业实践教育颇多启示。
1、常州纺院“百草根”创办背景
创业教育就是培养具有开创性的人才的个人教育，联合国教科文组织研讨21世纪国际教育发展趋势时提出，“除了要求受雇者在事业上有所成就外，用人机构或个人正越来越重视受雇者的首创精神、冒险精神、创业能力、独立工作能力以及技术、社交和管理技能，它为学生灵活、持续、终身的学习打下基础”。
目前，我国的大学生创业逐渐得到高校、政府和社会的大力支持，各高校组织学生尝试“当老板”，摆摊位“练摊”，售卖自制产品及年轻人用品，感受创业的滋味，并安排商界的经理人或企业家作为导师，给学生当顾问，提供参考建议，加深学生对创业实践的认识，提高经营运作本领。通过这类创业实践，让学生体验创业的辛酸与喜悦，使更多的学生脱颖而出，加入到创业者的行列。
在常州纺院党委的正确领导和全院师生的不懈努力下，常州纺院成功创建为江苏省高职院首批创业教育示范校，因此，常州纺院有了优越的创业教育大环境，乘着创业教育的东风，学院团委创办“百草根”创业实践教育项目。
2、常州纺院 “百草根”实施概况
自2008年11月9日 “百草根”首期开市以来，已进行了近两年的不断摸索，在继承创业实践教育先行者理论经验的同时，结合对“百草根”创业教育的认识与学院的实际情况，并且经过反复论证，在创业实践教育的构建模式及实施运行中已探索出了一条新路，下面将此项目实施概况做简要介绍：
2.1领导重视、组织保障
在校领导的大力支持下，组建了“百草根”管理中心指导委员会，院领导挂帅指导，下设集市管理中心，办公室设在团委具体实施。管理中心起初由学院创业社团——大学生创业协会负责运行，由团委社会实践部学生兼职集市管理中心管理员负责监督，责任明确，便于科学运作。设置了创业实践教育管理中心，管理部门经过不断完善，办公室设三个大部门，分别为：管理处（综治部、人力资源部、财务部）；监察处（工商局、税务局、城管局）；信息处（秘书部、编辑部、新闻部）。
通过团队的调研分析、实地考察，集市命名，建章立制、制定集市运作流程。发文动员、大力宣传、组建集市摊主团队，进行统一的岗前培训。同时准备相关的选址工作和及形象标志制作一切就绪，并准备了盛大的百草根商贸集市开市仪式。首期成果出乎前期的意料，得到了社会媒体关注和院领导的高度赞赏。
2.2精心调研、考察选址
“百草根”项目开市前，在全院做了详细的问卷调查，发放800份调查问卷，分析出校内学生市场买卖双方，均有较高交易期望。调查结果还显示：集市商品的定位在物美价廉、质量保证、管理规范、绿色环保、符合学生消费等标准上，是当前学生在校内购物的首选目标；在选取集市开市的场地时，同时广泛征求校内各方意见后，选择离学生较为集中的生活区和活动区——宿舍区和篮球场附近道路旁。
2.3建章立制、全面筹备
为了完善该项目的管理，制定了一系列运行制度和举措，先后出台：《常州纺院团内字〔2009〕2号“百草根”校园大学生商贸集市管理办法》、《常纺院团字〔2008〕9号关于征集2008年“百草根”校园大学生商贸集市摊位通知》、《“百草根”创业实践教育管理中心组织机构设置》、《常州纺院百草根商贸集市“十佳优秀摊主”、“优秀管理员”评选办法》、《关于公示百草根商贸集市1-18期财税情况的通知》、《关于2009年度“百草根”校园大学生商贸集市学生违纪情况的通报》、《关于2009年度参与“百草根”校园大学生商贸集市学生素质拓展分加分的通知》等等，在制度的规范和指导下，各相关部门和学生管理人员全面筹备，为集市的顺利开市打下了坚实的基础。
2.4组建摊队、岗前培训
在集市开市前，通过各种形式的宣传和发动，诸如，公文通知、海报、横幅、广播等发布摊队征集，要求最低不少于两个人团队组合。管理中心组织所有报名的团队成员开展营销知识和创业实践项目的“游戏规则”的集中培训。学生从宣传发动、摊位申请、注册执照、定期开市、依法纳税、递交心得、评比考核，表彰奖励八个过程贯彻始终，通过各个环节给参与的学生提供创业基本素质单项技能的锻炼，它融入了创业实践教育的每一个方面，学生参与乐在其中，获益匪浅。
2.5开张营业、不断创新
学院在集市环境布置上，尽可能营造出全仿真的喜庆开张的场面，如首期开市就使用拱门，横幅，彩旗，鞭炮，剪彩，广播，音乐及文艺表演等多种形式，让场面气氛热烈，人气高涨，首期交易量突破预期估量，在之后的开市中，偶尔出现市场人气不旺，经营不善，被市场淘汰的摊队的现象，这也是符合市场规律的，但作为活动的主办方，为市场造势，仍不失是一种“双赢”的方法。因此需要不断的创新和开发新举措，“人气旺则交易兴”，能使学生尝到经营摊铺的“甜头”。两年来，一些颇有成效的做法一直延续下来，也极大增加了集市生存空间和活力，如庆典类活动：“周年庆”，“回顾展”等；商家促销类活动：“摊主大酬宾”，“折价甩卖”，“抽奖”等；创新营销类：低价竞拍，商品“秒杀”（网络词语，意为瞬间低价拍卖），“团购广告”等。 3、“百草根”运行状况实证分析
3.1参加"百草根"校园大学生商贸集市人数数据分析
在过去的两年里，集市运行主要有自产自销、二手产品代销、自主经营、做代理商这四种经营类型，截止目前为止集市共运营了32期，其中日市29期，夜市3期。参与团队最多的一期达到56支，最多一期营业额达6862.5元，参与总人数达2601人，总营业额70493.7元。现将“百草根”1-32期运行情况数据分析报告如下：
根据数据分析显示：“百草根”创办首期，同学们不仅有热情而且都能积极的参与，主要显示在初期的报名人数、摊位数、实际出摊数较高，说明“百草根”的开市在我院校园内有市场、有需求。百草根的开展是顺应学生们对创业实践需求的。
3.2各系（院）摊主参与人数数据分析
从图表中看出“百草根”创立初期参与人数逐次递减，到第10期开展时人数到达最低点，原因在于学生对“百草根”开市的新鲜感有些淡化导致的市场人气不佳，其次商品类别不够丰富、开市时间周期等问题的出现，使得集市不能较强的吸引消费者，没有人气，商机遂减。从第11期开始随着学校的调整以及同学摊主们对前期经验的总结后，及时调整经营手段，如广告、海报、叫卖等，促使逐渐好转，参与人数小幅度上升。
在“百草根”开展的后期也出现了类似第10期的营业额下降问题，管理中心及时和摊主们商量对策，确保一定的市场人气，相继举行了几次大型促销、周年庆典、节假日打折等活动，报名人数、摊位数、实际出摊数每期数据波动较大，出现了五个高点与三个低点，但总体呈上升势头。
摊位数与实际出摊数也有所对比，在前期基本一致，但从16期开始，实际出摊数总是低于登记注册摊位数，并且多次差距较大，分析其原因：一是注册摊位学生个人事务繁忙顾及不到当期的开市；二是经营的摊主团队已经有了较大的锻炼和收获，慢慢的在调整自己的课余时间分配，主要精力发生转移；三是由于摊主团队经营不善，团队内容出现矛盾导致营销的自信心和积极性下降。
数据分析显示：根据各系摊主参与人数可知，我院的各个系（院）对此项创业实践活动都非常重视，都积极发动和宣传，鼓励广大学生积极参与活动。前期纺化系、经贸系、外语系参与人数比较多，服装系与信息系参与较少。莱佛士学院学生从第1-23期未参与。
在“百草根”开展中期外语系、纺化系参与人员波动较大，并在后期组织上走下坡路，参与人员逐渐减少。创意院与经贸系在后期人员波动较大，参加人数逐渐增多。服装系与机电系在前期参与人员较少，但在后期参与人数在团总支的重视下越来越多，在最后与经贸系共同处于领先地位，并且经贸系参与的学生总数呈上扬的态势。
我院国际合作办办学莱佛士学院早期并未加入百草根团队，从24期开始加入进来，并且人员相对较稳定。
3.3参与开市的摊铺营业额数据分析
“百草根”是全仿真的商贸集市，它的市场交易量直接反映着这个集市市场的活跃程度和消费潜力的大小，并且这个交易量的大小与集市营业额成正比，下面将1-32期摊铺营业额数据分析如下：
数据分析显示：“百草根”营业额波动较大，但整体呈下降趋势。其中有第17期与第31期两个最高点，分别是两次周年庆典销售额大增达到“百草根”历史最高水平。在“百草根”前期经营中，摊主和同学的兴趣较大，积极性较高，虽然销售额较首次有所下降，但是经营效率大大提高，1周年庆经营约半天时间，2周年庆实际开市经营时间约2.5小时。24期销售额为0，原因是2010级开学时，新生军训组织纪律性强，不能随便离队，当期只做宣传，没有营业额。1-32期总体销售情况较好，在后期虽然有两次突破，但整体销售额较前期偏低。
3.4参与摊铺营业额纳税数据分析
根据《常州纺院“百草根”校园大学生商贸集市管理办法(试行)》（常纺院团内字〔2009〕2号）的规定，参与集市营业需上缴3%的税收，以下图表显示的是1-32期摊主们上交税收情况，数据分析如下：
根据图表可得：开市32期以来，税收同表-2销售额基本呈正比，分别在第17期与第31期营业额比较高时税收也相应较高。后期较前期有所降低，主要也是由于营业额的下降。
3.5集市摊主参与交流的人数数据分析
百草根2010年已成功申报成学院创业教育类选修课――《百草根商贸集市创业实践》课程，它是我院团活动项目与教育教学的一次成功对接。它以“百草根商贸集市”开展创业实践；以“百草根创业讲堂”开展理论知识和实践知识的宣讲教育；以百草根铺主经营心得交流会，开展总结交流这三个方面对学生参与实践学习的情况进行记录，以此作考评成绩依据。因此对摊主们参与交流做数据分析是必要的，下面是摊主参与1-32期交流的数据分析：
根据图表可知:每次参加完了“百草根”的摆摊之后，大部分摊主都会积极参加百草根的交流会总结活动，积极交流经验，总结不足，为下次出摊做好准备。
参加该活动的人数比较稳定，人数都平均在30人左右，近几期参与人数有所增多。为了更好的做好校园仿真商贸集市项目，我校还和扬州工业职业技术学院、江苏工业学院、常州信息职业技术学院就百草根进行过工作交流，更广泛的交流学习和宣传能使我校的“百草根”活动越办越精彩。不仅仅如此，我校积极开办了“百草根”大讲堂，特邀一些企业家、校友、学者、培训师等来我校定期开展讲座，为广大大学生提供创业与就业的理论和实践知识，激发同学们的创业热情，为学院创业教育营造校园文化氛围。
3.6参与集市经营违纪学生数据分析
“无规矩不成方圆”,根据《常州纺院“百草根”校园大学生商贸集市管理办法(试行)》（常纺院团内字〔2009〕2号）的规定，参与集市不遵守市场规范将会得到相应的处罚和批评教育，因此，此项分析有利于及时了解经营过程的一些思想动态，对教育和改进学生诚信状况提供参考意见，也是对摊主创业素质教育的重要体现。
根据分析图表可知：在“百草根”管理中心的工作中，前期学生摊主的违纪率较低，到21-24期违纪情况有增加，加强管理之后，在近几期，情况有所好转，其中有几期都可以做到没有违纪人数，这是很好的现象。通过图表给管理员很大的警示，虽然我们工作不断完善，取得一定的成绩，但我们更不能忽视我们的不足，以后要加大对摊主的管理，减少违纪现象。 4、“百草根”对创业实践教育的启示
4.1积极营造校园创业文化氛围
校园文化是一所高校在办学积淀过程中,所创造和形成的精神财富、文化氛围以及承载这些精神财富、文化氛围的活动形式和物质形态。创业文化对学生形成创业意识有着潜移默化的影响，在校内营造浓厚的创业文化氛围，可以大大激发学生的创业热情。优秀的校园创业文化能极大的促进学校创业实践教育的实施。如今的“百草根”在纺院校园内已经是创业的代名词。
4.2加强创业教育师资队伍建设
高校开展创业教育离不开优秀的师资，创业导师是创业教育的教学主体，必须把选拔与培养创业教育的优质师资作为高校创业教育的一项重要任务，积极推选创业教育指导老师参加相关培训。鼓励有条件创业教师参与创业，没有创业实战经验的创业教育教学是干涩并缺乏可信度。根据创业实践培训内容的需要，聘请有丰富经验的成功社会企业家，校友企业家，经理人，创业研究学者，开展创业知识和技能的课程教育培训。
4.3强化学生创业心理品质的教育
创业心理品质就是大学生在创业实践活动中对人的心理和行为起调节作用的个性意识特征，是一种综合心理素质。首先培养守法、诚信的心理品质，“百草根”商贸集市模拟市场管理,工商税务城管齐上阵。为了规范市场管理，商贸集市模拟政府行政管理机构设置“校园城管局”、“校园工商局”和“校园税务局”三个部门，监管市场违规行为。其次，培养创新、团结合作的心理品质，百草根商贸集市现场，人头攒动，人流如织，各商家在实践中创新，使出各种招数吸引顾客的注意。最后，培养理智抉择、坚持不懈的心理品质，“百草根”的摊主们不只忙着做生意还会聚在一起探讨“生意经”，摊主们交流创业经验、讨论经营方法，提出很多建议和设想。
4.4创业实践教育纳入教学体系
由于我国大学的创业教育起步较晚，还缺乏完整的知识体系和课程结构做支撑。高因此，完善的教学体系建设至关重要，它是实现创业教育的关键。应尽快建立起一套适合高校实际情况的创业教育体系，将课程引进和开发相结合，设计出一系列实用的创业教育课程，我院自行开发《创业实务》课程和“百草根创业实践教育”选修课课程，重在培养学生创业意识，培训学生所需知识结构，提升学生创业能力。
4.5健全创业实践教育激励措施
创业实践教育一个重要因素就是参与对象，也就是受教育者，在这个过程当中，高校为了加强学生的创业教育，让更多的学生参与实践活动，并且为了保证教育的质量，制定必要的激励制度和激励措施是激发学生创业热情和活动重要手段。“百草根”在团队经营的过程中就实施了每期“营业额排行榜”、适当“减税”、编印摊主“百草根实践文集”、每学期一次的“优秀摊主”评选等相关激励措施，成效显著。等，所以，激发学生参与的积极性和创造性，就成为保证创业实践教育有效实施的一个不容忽视的问题。
综上所述，通过“百草根”1-32期运行情况数据分析，常州纺院 “百草根”在高校创业启蒙教育的道路上做了一次有效的尝试，创业实践教育的探索过程是艰辛的，相信只要坚持在规范管理和长效运作下，进一步研究和完善“百草根”项目的运行机制，挖掘“百草根”在学生创业实践教育中的作用和影响，宣传“百草根”的运作经验，让更多的高校也为学生们提供类似的创业实践教育提供借鉴意义。
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