【摘 要】
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<正>我们在教学中有时会感觉到部分作品学生学起来味同嚼蜡,学生游离于课堂、文本之外;课堂效率不高,教师讲得过多过细,出现完不成教学任务的现象;教学环节是蜻蜓点水式的按
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<正>我们在教学中有时会感觉到部分作品学生学起来味同嚼蜡,学生游离于课堂、文本之外;课堂效率不高,教师讲得过多过细,出现完不成教学任务的现象;教学环节是蜻蜓点水式的按预设向前推进,浮于浅层次,缺乏"点"上的深入。造成这些现象的原因之一是教师对教材的解读缺乏个性化,解读不透,挖掘不深,激不起学生思维的火花,教给孩子的或是他们已知,或是激不起他们的兴趣
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