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80年代以来,随着电子学和计算机科学的飞速发展,医疗检查设备不断创新,目前已从传统的放射诊断学发展为包括X线、超声、CT、DSA、MR以及介入影像学在内的综合影像诊断学科.这些检查手段的共同特点是通过不同方式的人体成像发现病变.它们之间对疾病的诊断可以互相印证,互相补充,更有助于疾病的诊断和治疗.这就要求医学生必须尽快适应发展趋势,掌握每种检查手段的成像原理、检查方法和临床应用.根据我们的实践,在提高影像诊断学教学质量方面,应注意以下三个问题.