【摘 要】
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在组织学生做小组合作学习时,教师应当以合适的方式参与其中,这是很重要的教学实践内容.教师不仅要作为学生合作学习的引导者和组织者,也要多参与到学生的交流讨论中.当发现
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在组织学生做小组合作学习时,教师应当以合适的方式参与其中,这是很重要的教学实践内容.教师不仅要作为学生合作学习的引导者和组织者,也要多参与到学生的交流讨论中.当发现学生就具体问题认识上存在偏差,或者是学生在合作交流中遇到困难和瓶颈时,教师要合理对学生展开引导点拨.尽量在思维上展开对于学生的启发,让学生学会转换思路,以合适的方式与路径展开更深入的问题探究.同时,教师也可以激发学生思维的发散性与延伸性,让学生就具体问题的讨论更加深入,起到更好的合作学习训练效果.这样才能够让文本教学的目标更好的实现,并且可以丰富学生在课堂上的学习收获.
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