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《语文课程标准》在“课程目标”的“阶段目标”中，对初中学段的写作，除作了量的规定外，还具体明确了写作的目的、对象、情感体验及表达方式等九项目标。我们细细品味这九项目标，就会觉得它们是从写作的态度、方法和习惯等三个方面来规定的。我们以此来观照近年来的中考写作题，就会发现无论从什么角度命题，无论以何种题型考查，无论设置怎样的写作要求，都是在测量考生对以上课标要求的达成度。
一、严谨的写作态度——中考写作制胜的前提
有道是“态度决定一切”，中考写作亦然。为了了解同学们在中考考场写作的真实情况，我们拟制了“中考考场写作经验再现调查”，于2006年9月中旬，分别从“四星”、“三星”、“二星”等3所普通高中和1所省级重点职业中学中，随机选取了800名高一新生作为对象，进行了问卷调查，最后回收问卷783份，回收率达97.9％。从统计结果看，有89，6％的同学在写作时，只是将题目粗略地浏览一遍；90.1％的同学在作文中所用的材料，都是从考前读过的优秀作文或自己曾写过的与考题相类似的作文中套用来的。所以，像“阅读下面文字，按要求作文。独木不成林／只有那千树万树齿相依，才有那阵阵松涛／一花不成春／只有那千朵万朵压枝低，才有那满园春色／滴水不成流／只有那千点万点长聚首，才有那万顷碧波／亲爱的同学，生活又何曾不是如此／生活正是因为有了你，有了我，有了他／有了你、我、他的和谐相处，才五彩斑斓要求：(1)根据你对这段文字的理解，联系自己的生活实际，自拟题目写作；(2)除诗歌外文体不限；(3)字数不少于600字；(4)文中不得出现真实的人名、校名、地名”(2006年江苏盐城市题)这样的题目，也有41.3％的考生因盲目地套用与“和谐”相关的范文或素材，忽略了题目中“联系自己的生活实际”的要求而导致作文偏题，影响了得分。因此，从这个意义上说，中考写作考的就是看谁能明确命题的意图和写作的要求；看谁能从生活中找“米”，写出自己的真情实感。
为此，我们必须持有严谨的写作态度。首先，要坚持“写好文，先读题”的原则，面对考题做到不急躁、不敷衍，既要明确题目的写作要求，又要考虑到阅卷老师这一特殊的阅读对象。由于阅卷老师是以评价的眼光来阅读文章的，且阅读的时间非常有限，所以考场作文万不可如平时那样，波澜不惊，慢慢道来，要精心构思布局，特别要设计好文章的开头和结尾，力求在第一时间把阅卷老师的眼球吸引过来，使其精神为之一爽。并在文章的结尾，再加一把火，使阅卷老师的眼睛再次放光，从而获得高分。譬如下面这篇题为《美在江南》的中考满分文就具有这样的特点。
杏花春雨的水韵
小桥流水的风采
你是深闺中的淑女啊
九百年的尘埃
如何能掩饰
你与生俱来的美丽
——题记
风尘仆仆来到江南时，已近黄昏。清灰色的明清砖瓦整齐而不规则地布满了整个小镇，纷纷披上了红纱。微笑发黄的柳条摆首弄姿，蛾蛾妆上了红脂。青砖铺砌的小路延伸向远方，湿润平滑着绿光。虽然已是秋天，这里依然有江南水天的空阔，烟云飞扬，清芬弥漫的感觉。木船摇过江南的岁月，带走了一串涟漪。石桥安静地架在需要它的河口，两岸有人家，有商店、酒楼。这一切，是那么自然而又和谐，构成了一幅“小桥、流水、人家”的江南风景画。不过，古道西风瘦马是没有的，更没有断肠人，那是属于大医院的，小镇的诊所治不了。
这就是我魂牵梦绕的江南，我的故乡。回到家中，悠然挽着白色的长裙，直奔塔楼。我轻轻打开扇窗，伫立于梦想边缘：斑驳的石岸中，江南水乡沉重和凄美的故事在顺水流传。木船摇过江南的岁月，也摇走我稚朴的童年时代，摇进我懵懵懂懂的少年……我的伙伴们，我亲亲的乡邻，你们好吗?阿芗还是那个和我在暮雨里光脚跑着的小丫头吗?平嫂还是那个把出门忘带钥匙、在门口哭到黄昏的我领回家的慈祥的长辈吗?
水做的江南，在那杨柳飘洒飞絮的季节里依旧美丽。一句问候的话语，一张笑脸，都是乡人最淳的祝福，和塔楼泻下的夕阳余晖，一道沁入我的胸襟。
实在古朴，一点也不做作。这就是江南，你在我眼中最关!
作者借用“杏花春雨”、“小桥流水”等富有江南特征的景物，以诗歌的形式，设计题记，既巧妙点题，又新颖别致，可谓先声夺人；结尾处用“塔楼泻下的夕阳余晖”与题记中“九百年的尘埃”和开头的“明清砖瓦”相呼应，并进一步突出了江南的“古朴”美。
其次，要写“真实的生活”和“生活的真实”。所谓写“真实的生活”，是指从自己亲身经历的生活中选取素材来作文。因为这些材料都是自己熟悉的，或亲身经历的，所以写起来既轻车熟路，又真实可信；又因为这些材料都曾与自己有过千丝万缕的联系或情感的纠葛，所以字里行间总是渗透着真情实感，也因而能够使读者为之动容。但是，大干世界、芸芸众生，凡事不可——躬亲，如果作文只写自己亲身经历的生活，那样，文章也将变得单调而干瘪了。因此，作文还可以写“生活的真实”，即作者根据自己的生活经验和积累，或所见所闻，或道听途说，或辞章典籍、历史掌故等创造生活。由于这种创造的生活是以现实的生活为基础或原型的，所以它也是真实的。实践证明，在中考中，凡是写真情实感的文章，总是受到阅卷老师的偏爱。请阅读下面这篇满分考场作文：
点滴真情令我感动
在现实生活中，使我感动的事实在太多了。但我不为一件漂亮的衣服所感动，不为能住上豪华的房子所感动，不为金钱所感动，不为名利所感动——能感动我的只有世间那点点滴滴的真情。
一缕白发使我感动
某日，妈妈头痛，她让我给她按摩按摩。当我按摩时突然发现妈妈头上已有一缕白发，顿时心里像打翻了五味瓶，一股热流冲向眼窝，泪水一滴一滴掉在妈妈的背上。妈妈啊，你刚过不惑之年，怎么就有了白发?是不是因为我不听话让你费心了?是不是因为我考得不太好让你寒心了?是不是因为……妈妈，为了我的成长，为了这个家庭，为了你的事业，你付出的太多了，你的白发就是最好的见证。不懂事的女儿啊，为什么今天你才发现了妈妈的白发?从那时起，我才真正读懂了什么叫“感动”。
几句关心的话语使我感动
“小枫，中央气象台报道明天要下雨，别忘了带雨具，别忘了加衣服。”“小兰，中午吃干粮时，我办公室有开水，你们千万不要喝冷水。“小宁……”这是我们上初中时，老师常嘱咐我们的话。这些话实在太平常不过了，但从这些朴实无华的话语中透出老师对我们无微不至的关爱。特别是当我处在友情与恋情的矛盾之中时，老师的一段话让我刻骨铭心。这段话是我从我的作文评语后面看到的，当时我流下了感动的泪水。那段话是这
一、严谨的写作态度——中考写作制胜的前提
有道是“态度决定一切”，中考写作亦然。为了了解同学们在中考考场写作的真实情况，我们拟制了“中考考场写作经验再现调查”，于2006年9月中旬，分别从“四星”、“三星”、“二星”等3所普通高中和1所省级重点职业中学中，随机选取了800名高一新生作为对象，进行了问卷调查，最后回收问卷783份，回收率达97.9％。从统计结果看，有89，6％的同学在写作时，只是将题目粗略地浏览一遍；90.1％的同学在作文中所用的材料，都是从考前读过的优秀作文或自己曾写过的与考题相类似的作文中套用来的。所以，像“阅读下面文字，按要求作文。独木不成林／只有那千树万树齿相依，才有那阵阵松涛／一花不成春／只有那千朵万朵压枝低，才有那满园春色／滴水不成流／只有那千点万点长聚首，才有那万顷碧波／亲爱的同学，生活又何曾不是如此／生活正是因为有了你，有了我，有了他／有了你、我、他的和谐相处，才五彩斑斓要求：(1)根据你对这段文字的理解，联系自己的生活实际，自拟题目写作；(2)除诗歌外文体不限；(3)字数不少于600字；(4)文中不得出现真实的人名、校名、地名”(2006年江苏盐城市题)这样的题目，也有41.3％的考生因盲目地套用与“和谐”相关的范文或素材，忽略了题目中“联系自己的生活实际”的要求而导致作文偏题，影响了得分。因此，从这个意义上说，中考写作考的就是看谁能明确命题的意图和写作的要求；看谁能从生活中找“米”，写出自己的真情实感。
为此，我们必须持有严谨的写作态度。首先，要坚持“写好文，先读题”的原则，面对考题做到不急躁、不敷衍，既要明确题目的写作要求，又要考虑到阅卷老师这一特殊的阅读对象。由于阅卷老师是以评价的眼光来阅读文章的，且阅读的时间非常有限，所以考场作文万不可如平时那样，波澜不惊，慢慢道来，要精心构思布局，特别要设计好文章的开头和结尾，力求在第一时间把阅卷老师的眼球吸引过来，使其精神为之一爽。并在文章的结尾，再加一把火，使阅卷老师的眼睛再次放光，从而获得高分。譬如下面这篇题为《美在江南》的中考满分文就具有这样的特点。
杏花春雨的水韵
小桥流水的风采
你是深闺中的淑女啊
九百年的尘埃
如何能掩饰
你与生俱来的美丽
——题记
风尘仆仆来到江南时，已近黄昏。清灰色的明清砖瓦整齐而不规则地布满了整个小镇，纷纷披上了红纱。微笑发黄的柳条摆首弄姿，蛾蛾妆上了红脂。青砖铺砌的小路延伸向远方，湿润平滑着绿光。虽然已是秋天，这里依然有江南水天的空阔，烟云飞扬，清芬弥漫的感觉。木船摇过江南的岁月，带走了一串涟漪。石桥安静地架在需要它的河口，两岸有人家，有商店、酒楼。这一切，是那么自然而又和谐，构成了一幅“小桥、流水、人家”的江南风景画。不过，古道西风瘦马是没有的，更没有断肠人，那是属于大医院的，小镇的诊所治不了。
这就是我魂牵梦绕的江南，我的故乡。回到家中，悠然挽着白色的长裙，直奔塔楼。我轻轻打开扇窗，伫立于梦想边缘：斑驳的石岸中，江南水乡沉重和凄美的故事在顺水流传。木船摇过江南的岁月，也摇走我稚朴的童年时代，摇进我懵懵懂懂的少年……我的伙伴们，我亲亲的乡邻，你们好吗?阿芗还是那个和我在暮雨里光脚跑着的小丫头吗?平嫂还是那个把出门忘带钥匙、在门口哭到黄昏的我领回家的慈祥的长辈吗?
水做的江南，在那杨柳飘洒飞絮的季节里依旧美丽。一句问候的话语，一张笑脸，都是乡人最淳的祝福，和塔楼泻下的夕阳余晖，一道沁入我的胸襟。
实在古朴，一点也不做作。这就是江南，你在我眼中最关!
作者借用“杏花春雨”、“小桥流水”等富有江南特征的景物，以诗歌的形式，设计题记，既巧妙点题，又新颖别致，可谓先声夺人；结尾处用“塔楼泻下的夕阳余晖”与题记中“九百年的尘埃”和开头的“明清砖瓦”相呼应，并进一步突出了江南的“古朴”美。
其次，要写“真实的生活”和“生活的真实”。所谓写“真实的生活”，是指从自己亲身经历的生活中选取素材来作文。因为这些材料都是自己熟悉的，或亲身经历的，所以写起来既轻车熟路，又真实可信；又因为这些材料都曾与自己有过千丝万缕的联系或情感的纠葛，所以字里行间总是渗透着真情实感，也因而能够使读者为之动容。但是，大干世界、芸芸众生，凡事不可——躬亲，如果作文只写自己亲身经历的生活，那样，文章也将变得单调而干瘪了。因此，作文还可以写“生活的真实”，即作者根据自己的生活经验和积累，或所见所闻，或道听途说，或辞章典籍、历史掌故等创造生活。由于这种创造的生活是以现实的生活为基础或原型的，所以它也是真实的。实践证明，在中考中，凡是写真情实感的文章，总是受到阅卷老师的偏爱。请阅读下面这篇满分考场作文：
点滴真情令我感动
在现实生活中，使我感动的事实在太多了。但我不为一件漂亮的衣服所感动，不为能住上豪华的房子所感动，不为金钱所感动，不为名利所感动——能感动我的只有世间那点点滴滴的真情。
一缕白发使我感动
某日，妈妈头痛，她让我给她按摩按摩。当我按摩时突然发现妈妈头上已有一缕白发，顿时心里像打翻了五味瓶，一股热流冲向眼窝，泪水一滴一滴掉在妈妈的背上。妈妈啊，你刚过不惑之年，怎么就有了白发?是不是因为我不听话让你费心了?是不是因为我考得不太好让你寒心了?是不是因为……妈妈，为了我的成长，为了这个家庭，为了你的事业，你付出的太多了，你的白发就是最好的见证。不懂事的女儿啊，为什么今天你才发现了妈妈的白发?从那时起，我才真正读懂了什么叫“感动”。
几句关心的话语使我感动
“小枫，中央气象台报道明天要下雨，别忘了带雨具，别忘了加衣服。”“小兰，中午吃干粮时，我办公室有开水，你们千万不要喝冷水。“小宁……”这是我们上初中时，老师常嘱咐我们的话。这些话实在太平常不过了，但从这些朴实无华的话语中透出老师对我们无微不至的关爱。特别是当我处在友情与恋情的矛盾之中时，老师的一段话让我刻骨铭心。这段话是我从我的作文评语后面看到的，当时我流下了感动的泪水。那段话是这